刘娟
山东省威海市鲸园小学 264200
摘要：伴随着创新教育的实施，对于小学语文课后的作业也要进行科学改革，以往传统教育中对于小学语文课后作业以量为主，枯燥乏味对学生心理上产生负担，从而对于完成课后作业的质量没有保证，使学生完全处于被动完成课后作业。因此要针对小学高年级语文的课后作业进行合理的创新及设计，使作业具备趣味性，让学生通过完成课后作业对于思维能力以及培养创新意识，并且可以增加学生对于语文课后作业的积极性。
关键词：作业设计；小学高年级；课后作业
目前我国教育不断的改革创新，对于小学高年级语文课后作业也要进行有效的设计改革，在小学阶段的学生处于思想建设的重要时期，对于课后作业要一改传统形式的设计理念，教师们对于课后作业要进行科学合理的创新，通过巩固知识的同时可以对学生的思维等能力进行全面发展，因此课后作业的设计对小学生未来的发展起到关键作用。
一、小学语文课后作业设计存在的问题
（一）伴随着创新教学的大力实施中，对于课后作业同样要进行改革，传统式的小学语文课后作业存在很多问题，主要以量为主，更是只通过抄写汉语拼音及文字的形势来进行作业的设计。这种课后作业十分枯燥，这样导致学生对于课后作业产生巨大压力，像完成一项任务一样机械的完成作业，并没有起到教学的效果。目前较多的小学语文课后作业仅仅围绕书本中的教学知识，对于课堂中学习的知识进行巩固的练习，以至不能加强学生拓展学习的能力，从而不能有效的锻炼学生的逻辑思维能力，使学生形成惯性思维，思想固化没有想象空间，严重限制了小学生未来的能力发展。
（二）在以往传统观念的小学语文课后作业，不具备趣味性，拓展性，大量枯燥的作业任务加大了学生的学习负担，容易导致学生产生逆反心理，学生完胜作业完全是处于被动状态，从而打击学生对于学习的积极性。对于语文课后作业在思想上产生偏见。对于现阶段很多的小学语文教师对于语文课后作业的设计不够科学合理，教师过于偏重理论知识，在设计作业的时候没有对学生进行素质教育的方案，没有考虑到学生才是主体的重要性，导致增加学生对于完成作业的压力，从而使小学语文课后作业的设计方案不能创新改革。个别教师对于没有完成作业的同学会进行加大作业量的手段来惩罚学生，使学生更加抵反感语文课后作业，并对语文知识的学习产生抵触心理。
（三）目前小学高年级的语文课后作业的设计依旧没有达到教育目标的规范程度，很多小学高年级的语文课后作业仅仅处于书面上，没有实践性，对于学生的探索能力以及合作能力不能够得到更好的训练，导致课后作业无法满足学生们的好奇心理以及求知心理，对学生的逻辑思维不能得以加强，因此导致无法提升小学生的语文核心能力素养。
二、小学高年级课后作业的创新设计与实施方案
（一）对于小学高年级的学生来讲，在练习写字笔画的顺序以及识字是语文作业创新设计的重要部分，培养学生们的知识文化底蕴，教师可以通过在课堂中利用多媒体投影来为学生展示文字的演变过程，以及文字的发音，从而激发学生们对于学习文字的兴趣，利用课后作业创新设计培养学生们对于语文汉子书写的兴趣，通过在阅读式课后作业的形式来阅读课文，在巩固对文字的认识的同时可以增强阅读能力。通过阅读文章让学生充分了解文章基本内容，并对在阅读中打开学生们思维想象空间，在阅读中积极探索发现并能够提出自己的想法以便更好的理解文章，从而可以更好地分析光管习题。从而提升学生们阅读的能力以及对于语言组织的能力。
（二）对于写作课后作业教师们可以通过让学生自主选择写作主题，教师们要引导学生积极发现生活的趣事，并收集写作时的内容，通过学生自己在生活中不同的探索发现来进行写作，教师们要引导学生展开自己的想象力并对学生所见所闻的趣事相结合，积极表达情感，从而激发学生们自主写作的能力，并对学生的思维及对于写作时的自信心得以提升。
（三）教师们要适当减少小学高年级语文课后作业的任务量，可以通过小学生不同的个性及针对不同学生的学习情况来设课后作业，在作业的难度上针对学生设计不同的作业任务，使学生们可以保证作业完成的质量。课后作业要具备多样性，使学生们可以充分发挥各自不同的优势，通过完成课后作业来对学生不足之处进行补充，从而来提升学生们的语文综合能力。
（四）教师们可以适当的布置一些口头作业，拓展学生们的对于学习的关注力，可以适当布置视听作业，从而引导学生接近大自然探索大自然，从而培养学生们环保的理念以及视野的拓展。通过布置实践作业来提升小学生们动手的能力以及与家长之间的合作能力。对于书面作业，教师们要适当见减轻任务量，从而保证小学生们可以有效地完成其他作业，从而来加强学生们对于语文知识整体的学习能力。
三、作业设计的重要成效
对于创新的小学语文课后作业实施中，不仅提升了学生们对于学习语文的兴趣并树立正确的学习态度，在减轻小学生课后作业压力的同时，也减轻了教师们的工作量，使学生们在学习的品质上得以有效的提升。因此要针对现阶段小学高年级语文课后作业的问题，通过问题原因来对课后作业来设计创新合理的方案，要设计多样性的课后作业，针对学生学习能力不同的情况在制定作业量，引导学生自主探索自由想象，让小学生们得以有效的发展空间，并对语文知识的学习产生兴趣，提升整体综合能力。
结束语：综上所述，对于小学高年级课后作业的创新设计至关重要，因此教师们要对课后作业非常重视，使课后作业可以充分发挥作用，不断提升小学生们各项学习能力，让小学生们可以自主的完成课后作业，并在完成作业的同时得以有效提升语文综合学习能力。促进教育的发展。
参考文献：
[1]慕春燕.小学高年级语文课后作业的设计与实施研究[J].学周刊,2021(09):69-70.
[2]毛建霞.小学高年级语文课后作业设计的探究[J].情感读本,2020(09):75.