冀海英
湖北省十堰市竹山县第二实验小学 442200
摘要：随着新课改对传统教学中存在的问题提出更多合理的要求，语文在小学教学科目中所占的作用越来越重要。而要使学生积累更多的知识，课外阅读发挥的作用则不容忽视。课外阅读不仅能够让学生积累书本上学不到的知识，同时能够培养学生的语言运用以及文学积累能力。将课外阅读与作文教学结合起来，是培养小学生阅读能力以及写作能力发展的一个重要途径。
关键词：语文作文教学；课外阅读；联系
作文是学生主观的一种表达方法，在语文教学中发挥着越来越重要的作用。然而调查研究表明，很多学生在对于写作时存在着过多口水话、流水账等问题。因此，教学生如何写出一篇优秀作文，对于教师提出的要求越来越高。而适当的课外阅读，在一定程度上则可以为学生积累素材，有利于培养学生的阅读能力。当积累到一定的素材后，学生在作文写作时就能够用得到，用得好。
一、课外阅读的重要性
1.提高学生的阅读能力
学生们在选择课外阅读材料时，经常选择的是他们较为欣赏的内容。所以在阅读的过程中，他们会全身心的投入到当中去；此外，在一定程度上可以提高学生的识字能力。他们遇到不会的字可以去查阅字典，对于语言的掌握则更加丰富，获得更多的见识，写作积累更多的素材与课后资料，在写作时自然而然能用得到，通常写作时“没话写”的问题则会大大减少，学习的热情自然会提高。
但是在学生自行阅读的过程中，教师更要起到辅助作用。例如可以教会学生在阅读的时候学会做笔记。
2.作为课内材料的补充出现
在书本的阅读中，其实缺乏一些拓展性的资料。因此课外阅读可以作为课内的补充性材料出现。
例如部编版六年级下册的第1课《北京的春节》中，在对于春节的描述可能并不是那么的详细。那么此时学生就可以阅读斯妤的《除夕》这篇文章，来了解更多关于春节方面的内容。那么他们了解的知识就并不局限于课本中对于春节的描述，而是有了更多拓展性的资料。这在以后写作春节或者描写某一类节日的作文题材时，就会有更多的知识，变成自己的语言去描绘。此时其中又有积累的知识，又有自己的见解，那么作文成绩自然会提高。
因此，学生在写作时缺乏语言描述、缺乏课后积累，都可以通过拓展性资料得到解决。
二、课外阅读与写作的联系
课外阅读对于学生的发展以及教师的教学都有着重要的作用，那么教师应该从哪些方面在两者之间架起一个桥梁呢？
1.老师与学生之间沟通
在小学阶段，学生对于教师的态度是敬仰与崇拜。因此此时教师可以利用这种身份来与学生做好沟通，除了教导学生阅读的重要作用之外，还要告诉学生可以在课余时间做好分享。教师可以空出课前10分钟的时间，在每节课上请同学们轮流站起来分享自己的课外阅读内容。那么为了保证这个分享的效率，每节课可以请一位同学分享，请两位同学说说自己对于分享的内容作出自己的见解或者启发。这样课堂气氛积极活跃，既保证了每位同学都能够阅读，也保证了阅读的效率。那大家每个人都会愿意积极分享自己的阅读故事，语言表达能力自然也会随之提高。
如果想要保证一个多样化的形式，教师也可以通过多种方式来让学生讨论。比如小组座谈会、分角色朗读甚至通过表演小品，让学生对于阅读中的角色做更深入的观摩体验。
2.提供阅读范围
课外阅读是有范围的。为了避免学生阅读的内容超出自己预想的题材，教师可以在每次课后给学生布置一个主题。
比如在学习部编版五年级下册的《草船借箭》这一课的内容后，教师可以在课后给他们布置一个阅读四大名著，或者说阅读《三国演义》题材的任务。这不仅可以让学生对于本课人物形象做基本的了解外，为下节课的内容也能够做出铺垫。学生在写作你最喜欢的名著时或者最喜欢的人物形象时，大家就可以做到有题可写。在之前所面临的“只知四大名著，不知人物形象”这个问题就会得到解决。
3.教会学生记录
阅读记录必不可少，但是教师应该明确这个记录不应该使学生感受到压力，而对课外阅读充满了排斥心理。可以教会学生适当做笔记，只需要记录重点即可。
就比如部编版五年级语文《两茎灯草》这一课的内容中，学生在课外可以阅读外国人物葛朗台。那么此时记录的笔记就可以是格朗台的人物性格，也可以发生的事件的起因经过和结果等。那么此时学生不仅对严监生这个人物形象有了更加深入的了解，也可以将国内外两个人物做出对比。了解事情的起因经过结果之后，他们在写作时也就可以按照这样的顺序去描绘一个故事，也能够明白人物形象不单单是依靠直接写出，也可以是通过叙述一件故事来描写。这样他们的写作水平就会大大提高。
三、总结
总而言之，阅读形式多种多样，课外阅读与写作之间的联系紧密。那么在语文写作的过程之前，教师就要鼓励学生课外阅读。适当的课外阅读不仅不会对学生的学习造成消极影响，反而可以为学生积累更多的写作素材，让他们对阅读写作这件事情不再排斥。
参考文献：
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［2］徐玲.拓展课外阅读，优化小学语文作文教学［J］.小学作文辅导（读写双赢），2018（6）.
［3］郑智娜.读者意识在小学语文作文教学中的重要性分析［J］.明日风尚，2018（8）.