黄召军
浦江县南苑小学， 浙江金华 322200
摘要：对于小学生来说，这个时期对于培养他们写作能力是一个非常重要的时期。目前我国缺少写作型的人才，很多人对于写作并不重视，因此教师应当加强写作的教学。然而，传统的教学模式对于学生来说是比较枯燥的，所以对学生综合素养起不到更好地推动作用。教师在教学的过程中，应该通过对于教学方式的进一步创新，从而达到提升学生写作能力的效果。
关键词：语文教学；写作能力；教学质量
引言：小学教师在进行写作教学活动的同时，通过运用读写结合的教学方式，可以有效的提升学生对于写作的乐趣，明白写作带给他们的教学意义。老师要不断突破传统写作模式，将学生的写作想象力释放出来，让学生对写作方式不断创新，从而不断提升学生的写作能力。教师也应该对于读写结合的教学模式进行创新，这样才能落实现代化的教学理念，提升教学效率。
1、读写教学模式
首先教师应当理解读写结合的教学理念，通过对于学生的观察，了解学生的写作情况，建立适当的教学模板。而教学的模板是建立于阅读和写作基础上的，所以在学生进行阅读时，要不断创造出写作的特点，从而以阅读方向为标准，对学生写作的能力进行针对性的提高。教师要综合阅读和写作的教学方式进行教学，教师通过不断的严格要求自身，使得自身起到带头作用，从而进行读写教学模式。要不断的推动学生的语文教学质量，从而才能提高学生对写作的创造能力。教师可以根据学生不同的写作方式进行教学，以此可以通过不断创新更好的对学生进行写作教学。而小学语文教师要着重关注和实践学生的写作教学质量，从而才能不断地提升学生的综合素养。并且传统教学模式的局限性较强，所以要不断的创新读写教学模式，使用特定的教学手段来进行教学改革，提升学生的写作兴趣，丰富课堂内容。在进行从创新的同时，教师应当注意不要选择过于难的题材，因为对于小学生来说，他们的大脑还没有发育完全，并且他们的写作能力较低。因此教师应当合理的对写作的题材进行筛选，实现现代化的创新教学理念，可以进行创作性的写作，从而以阅读为起点，对写作和阅读进行结合的方式进行写作。教师要结合教学模式，在进行读写的方式进行教学时，教师要采用不同的教学方式进行教学，从而不但能提高学生的写作水平，还能促进学生对写作产生兴趣，不断加强学生的写作能力。
2、小学语文写作教学的应用
教师在开展小学语文写作教学活动的时候，通过在课堂上嵌入写作教学不仅可以提高学生写作的水平，还可以有效的增加学生对于小学语文教学的理解。在结合读写作教学模式时，学生在进行阅读和写作相结合时才能够展现出他们的写作水准。所以教师在教学的过程中，要将学生的生活阅历和语文基础不断提高，而学生在写作的过程中会经常出现无从下手的问题，从而不知如何下手进行开头写作，并且会导致学生在写作的过程中会受到阻碍，所以将读写教学模式代入到写作教学过程中。因此，老师可以通过阅读的教学方式开发学生的思维，并且是可以在教学的过程中可以提供写作的方式和方法，从而让学生可以很快的投入写作当中。因为小学生的年龄较小，所以对于写作方面是十分困难的，并且注意力也是十分难集中的，所以教师可以不断创新语文写作教学的方法，从而激发学生的主观能动性，使得他们自主的进行写作训练。
例如，教师可以采用现代化的技术方法进行教学，让学生在视频中能够学习到如何写作并进行创新，而且教师可以采用阅读案例进行教学，并且学生在写作结束之后，可以组织学生交换作文进行阅读。这种创新型的教学模式不仅可以帮助学生扩展他们的知识面，还可以有效的改变学生们对于写作的看法，使得他们愿意进行写作的学习，丰富自身的语文综合素养。
3、小学语文写作教学的途径
在进行读写结合教学模式时，小学语文写作教学必须要通过不断创新的教学方式进行教学，从而才能不断地推动写作的教学模式提升。对于阅读和写作进行结合的方式，以阅读的方法进行写作，并且将阅读的主题和写作的主题要相对应，从而才能挥发阅读的作用。就是在进行阅读活动时，要不断提高学生的写作兴趣和丰富学生的写作素材，从而才能让学生提高写作的技巧。如果想要让学生能够掌握写作的方法时，学生要通过不同实践进行写作，并且提高写作的能力，从而才能通过读写的方式进行写作。而读写结合教学模式是可以将阅读和写作联系在一起，从而挥发阅读和写作的作用，并且有效的解决学生在写作过程中的问题，从而促进学生写作的水平不断提高。在小学语文写作教学的过程中，要在学生进行创作写作时教师可以给一些建议，让学生能够挥发出自己的想象力，从而才能提升学生的写作能力，并且教师可以结合主题性的写作让学生自己现场发挥，不仅能够在课堂上活跃气氛，还可以有效的丰富学生的知识库，使得他们在写作的过程中学到更多的东西，例如，教师可以通过游戏环节进行教学，让学生能够通过游戏环节进行阅读的情况下，促进学生积极参与到写作教学当中，教师还可以通过使用分组的方式进行教学，例如，在进行教学活动的时候，教师首先将班级中的学生分成若干小组，以小组为单位确定一个合适的题材，并且开展写作任务，在下次课堂中，评选出写作水平最好的小组，并给与奖励，这样可以充分调动学生的写作积极性，有利于在班级中形成一种良性竞争，教师在课下也应当对自身的教学方式进行教学反思，根据实际教学情况来对自身的教学方法进行改进，将阅读和写作的方法不断创新，从而才能够促进学生写作的水平不断提高，让学生充分的发挥阅读的技巧，提高学生的写作兴趣从而学生才能掌握写作的方法，在教学的过程中，学生阅读和写作的兴趣是受到教师在教学过程中的影响。所以教师想要让学生养成良好阅读的习惯，让课堂氛围更加的浓厚，一定要根据学生的学习情况从而开展教学，更好地提高学生的写作水平。
4、结语
教师在开展写作教学的同时，教师要严格的要求自身，并且要提高学生的写作水平，充分发挥学生的想象力，调动他们的写作积极性，从而才能提高学生的写作能力。而教师要结合多样化的形式进行写作教学，充分利用读写结合的教学模式，从而促进学生阅读和写作的水平提升。
参考文献:
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作者简介：黄召军（1978.06-），男，金华市浦江县人，大学本科，浦江县南苑小学，语文老师，小学一级，研究方向：小学语文教学
浙江省浦江县南苑小学，邮编322200 黄召军 15068030010