黄蕊
甘肃省平凉市崆峒区寨河回族乡初级中学
【摘要】提问是每一名老师用来检验学生对知识的理解程度的一种重要方法，在初中语文的课堂教学中使用提问的方式可以找到学生不足的地方。在上课前提出与课文内容相关的问题，让学生带着问题上课，不仅可以提升自己的教学效果，使学生也可以得到多方面的发展。因此，要围绕相关的教学内容进行设置问题，挖掘其中的相关知识点，设置难度适宜的问题。向学生提出相关教学内容的问题，使学生可以自主思考或者与同学之间进行交流互动，使课堂充满积极的学习氛围。语文课堂中老师的提问，促使学生自主学习，完善学生的全方面发展。本文将分析创新语文教学提问设计中的主要问题，以及完善提问设计的创新研究方案。
【关键词】 初中语文 提问设计 创新策略 学习兴趣
【正文】适当的课堂提问在语文课堂教学中有着尤为重要的作用，适当的提问可以帮助学生更好的理解老师讲授的知识点。语文课堂教学中，老师可以通过提问来发现学生在语文学科上的薄弱点，并及时针对不同的知识点进行重点讲解。同时初中阶段的学生具有鲜明的个性，老师可以通过提问的方式，来发掘每一名学生的潜能，针对不同学生的不同特点进行提问，可以帮助每一名学生更好的理解语文知识，提高初中语文的教学水平。
一 初中语文教学提问设计中存在的问题
在传统的初中语文教学中，语文老师仅仅把课堂提问当作一项任务，并没有给予课堂提问更多的重视，没有认识到课堂提问的重要性。同时大多数老师往往都是即兴提问，并没有在备课时认真考虑课堂中要提出的问题，从而导致提问的难易程度不同，不能切合学生的实际学习能力。老师要结合所讲内容来设置一些特定的问题，对不同的学生进行不同内容的提问，避免学生面对相同的问题时产生迷茫。在课堂中适当的进行提问，是有益于提高学生的理解能力的，但是高难度的问题会导致学生丧失信心，仅仅为了回答老师的问题而思考，并不能结合相应知识点来理解所学内容。同时，在教学中设计没有意义价值的问题，只会浪费课堂教学的时间，而学生也不能通过老师的提问来理解课堂教学的内容，这不仅失去了提问的本质价值，也为学生带来了不必要的思考。对于老师要提出的问题，应具有一定的逻辑性，要使学生自主动脑来思考解答，这注重的是学生的思维能力。在传统提问中存在老师的问题与内容毫无关联从而导致学生无法学到重点知识的现象。提问的作用便是帮助学生理解课堂内容，但部分老师的提问过于单一，从而导致了学生对老师的提问失去兴趣，动脑能力逐渐降低，对于课堂氛围也无法活跃起来。老师应在提问前带动课堂氛围，在学生专心听讲的过程中进行提问，得到的效果更佳。老师准备的问题要符合课堂教学内容，不恰当的提问不仅无法帮助学生理解学习内容，反而使学生失去学习兴趣，导致对接下来的学习无法专心听讲，从而导致教学活动无法正常进行。
二 问题设计的创新方式
2.1 设计多样化的问题
例如：《我的叔叔于勒》一篇课文中，老师可以通过让学生朗读全文，提出“我”们全家为什么等待着叔叔于勒的回来？全文中一家人的内心变化等问题，让学生在朗读全文的过程中思考这些问题，可以帮助学生更好的理解课文内容，了解课文的故事曲线。在学习课文的过程中，老师通过考虑学生自身的理解能力和学习成绩来设计不同的问题，让每一名学生都有回答正确的能力，帮助学生树立自信心。在初中语文课堂教学中设计问题的创新模式，不仅可以提高学生自主面对问题的思考能力，也可以提高教师的教学质量。
2.2 采用互相讨论的问题设计形式
在传统的教学提问中，初中语文老师往往是提出一个问题，然后点名让学生进行回答，提出的问题仅仅是涉及到一个学生来回答。让学生之间互相讨论的方式往往少之又少。因为让同学之间互相讨论问题的方式会大大缩短课堂教学时间，但同学之间的互相讨论往往可以激发课堂良好的氛围，帮助学生更好的理解学习内容。初中语文教师可以在课堂教学之余留出一部分让学生自由讨论的时间，提出一些课堂内容相关的问题，让学生之间互相讨论。例如：在快下课的时候，留出几分钟时间，让学生们一起讨论，一起解决老师提出的问题，培养学生之间的合作思维能力。让学生们互相交流，互相弥补双方理解的不足点，不仅可以增强班级的团聚能力，对学习兴趣的提升也有着极大的帮助。
2.3 创新设计问题的内容
对于问题内容的设计，也要精选筛选，对于不同的课文，提问的内容也要进行不同的改变。例如：在人教版九年级的语文课文《三顾茅庐》中，要结合历史环境进行提问；而在课文《沁园春 雪》中，要了解主人公当时所处的环境以及社会背景，结合主人公的内心活动进行提问。提问的内容都可以帮助学生更好的理解课文内容，在提问过程中锻炼学生的自主思维的能力，使学生可以得到多方面的发展。
【结束语】初中语文老师要对教学中设计问题进行创新，以便于学生可以更加容易掌握相关知识。借助课堂中提问的机会，发现学生在某一知识方面的不足，并针对学生不足的地方进行教学。对语文教学的提问进行改革，可以帮助学生提高学习积极性，提升初中语文老师在课堂中的教学效率，对学生的全方面发展起到了至关重要的作用。
【参考文献】
[1]罗旺明.小学语文阅读教学提问设计优化策略分析[J].学周刊,2021(01):65-66.
[2]吴玉霞.初中语文教学提问设计的创新分析[J].新课程,2020(45):158.