杨云义
四川省绵阳中学 621000
摘要：在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化教育具有十分重要的作用，能够使学生更好传承中华精神血脉，形成积极向上的人生观和价值观，还能够培养学生的文化素养和人文精神。因此在高中语文教学中，教师必须要立足于课堂内容，有机地渗透优秀的传统文化，促进学生的健康、全面发展。
关键词：高中语文；渗透；传统文化
高中语文教师除了要做好课程教学的工作之外，还要积极地渗透中华优秀的传统文化，不断地探索渗透传统文化的有效方法，这样不仅可以使学生的民族文化精神得以有效强化，而且还可以让学生在课堂学习的过程中接受更多的知识，使学生更好地继承和弘扬中华优秀的传统文化，形成积极向上的人生观和价值观，同时有效提高语文素养。
1.高中语文教学渗透优秀传统文化的作用
首先，在高中语文教学中渗透优秀传统文化，能够让学生对我国优秀的文化进行充分的了解。传统的高中语文教学往往侧重于学生对各种理论知识和文章相关要点的理解，而忽视了优秀传统文化的渗透，这样不仅会导致学生无法更好的了解我国的民族文化历史，而且对于学生的爱国情感的培养也十分不利。而教师在教学过程中充分地结合我国的传统文化的相关内涵，然后进行知识教育，可以有效的提高学生对我国优秀传统文化的认识，使学生在学习的过程中对传统文化的魅力产生真切的感受[1]。其次，在高中语文教学中渗透优秀传统文化，能够帮助学生对各种不良文化的冲击进行抵制。通过优秀的传统文化能够让学生形成正确的文化观念，在面对社会多样化的文化思潮时，学生能够正确的对其进行鉴别和判断，自觉地抵制其中的各种不良文化。
2.高中语文教学渗透优秀传统文化的路径
2.1培养学生的兴趣
在高中语文教学中渗透优秀传统文化的一个非常重要的途径就是培养学生对优秀传统文化的兴趣，学生只有具备较高的兴趣，才能够更好的学习优秀传统文化。在课堂教学中，除了要进行知识点讲解之外，更要关注学生对学生的兴趣培养，通过对各种优秀的古代文学作品的鉴赏和理解，让学生真正的认识到包含在古代文学作品当中的深刻内涵和思想，对学生学习优秀传统文化的兴趣进行培养，使其了解到其中包含的非常丰富的精神食粮，引导学生主动的对其中的文化内涵进行探究。比如在对《过秦论》这篇课文进行讲解的时候，教师可以让学生了解关于作者贾谊的各种历史的典故和故事，使学生对贾谊的人生经历产生浓厚的兴趣，同时也可以讲述这篇文章当中描写的秦国和六国的故事，这样就可以激发学生学习这篇课文的兴趣，并且有效地提高学习效率。
2.2对课本中的优秀传统文化素材进行深挖
在高中语文课本当中包含着非常丰富的优秀传统文化的素材，教师在进行课文讲解的时候，就可以对其中的优秀传统文化素材进行深入的挖掘，找到其中的精髓，然后对学生进行引导，使其不断的了解和接触这些优秀的传统文化，这样就能够在潜移默化的过程中，对学生的传统文化素养进行培养[2]。比如，在讲解辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》这首词的时候，这首脍炙人口的词对学生的爱国主义精神进行培养，教师可以向学生讲解辛弃疾写这首词的背景，使其了解到在金兵南侵时辛弃疾等爱国志士不断反抗的精神，通过爱国主义词人辛弃疾的精神对学生进行熏陶，从而更好地培养学生的民族精神和爱国精神。
2.3营造良好的课堂教学氛围
在课堂教学的过程中，教师必须要注意营造良好的课堂教学氛围，从而有效地吸引学生的注意力，更好地进行优秀传统文化的渗透。比如，在对陶渊明的《归园田居》进行讲解的时候，教师可以通过多媒体资源制作关于田园风光的PPT或者视频，让学生一边观赏PPT或者视频一边体会《归园田居》这个诗歌当中的内涵，使学生在这种情境当中进行浸入式体验，了解和体会田园生活的自然、宁静和美好，并且进一步的了解到作者在写这首诗的时候内心的真实想法。通过这种良好的课堂教学氛围，不仅能够使学生更好的体会作者的思想情感，还可以让学生感悟到优秀传统文化的精髓，对其传统文化素养进行培育。
2.4鼓励学生阅读国学经典
在高中阶段鼓励学生阅读大量的国学经典具有十分重要的作用，很多高中学生语文素养较差的主要原因之一就是缺少经典阅读，因此教师要开展经典明珠的拓展教学，在课堂当中通过经典名著切入点，引导学生通过阅读或者精读的方式对各种传统经典名著或者名篇进行阅读，从而让学生对其中的文化和思想内涵进行体悟，然后进一步地内化到自身的日常生活和学习当中。比如通过对儒家经典《论语》的阅读，可以让学生深刻的体会到儒家的尊师重道、仁爱诚信的优秀品质，通过对庄子的《逍遥游》的阅读，可以让学生充分的感悟到属于道家的洒脱狂放和浪漫，通过对《西游记》的阅读可以让学生体会到浪漫主义精神的内涵。总之，在高中语文教学中通过阅读大量的国学经典，不仅能够让学生了解更多的优秀传统文化，还可以培养学生的语文素养。
3.结语
在高中语文教学中有机地渗透优秀传统文化，通过各种丰富多样的教学手段有效的融合语文教学和优秀传统文化，可以让学生更好的认知和了解我国优秀的传统文化，形成丰厚、完整的文化底蕴，不仅有助于培养学生良好的文化素养，还可以培养学生优秀的品质，使其更好的继承和发扬我国的优秀传统文化，最终使学生实现健康、全面地发展。
参考文献
[1]黄文君,俞燕.浅谈乡土文化在高中语文教学中的应用———以关中文化为例[J].西部学刊,2019(03):117-120.
[2]张成军,曾君.高中语文教学中传统文化教育的渗透探赜 [J]. 成才之路,2019(27):24-25.