秦莉
（广西恭城瑶族自治县民族幼儿园 广西 桂林 542500）
摘要：在新课改的教育背景下，幼儿教育体系强调幼儿的全面发展，体育教学是有效的途径之一。学前教育是幼儿的启蒙教育，是幼儿发展的基础阶段，其中的体育教学活动成为了当今社会越来越关注的内容。然而，幼儿时期的孩子，自我认知与世界观在逐渐发育中，传统的教学模式对幼儿的教育作用较小。因此，幼儿园教师在开展活动与教学的过程中，教师可以从幼儿的心理特点出发，掌握幼儿的兴趣爱好，以幼儿们喜欢的游戏化方式开展体育活动，让幼儿能够在愉快的情绪中掌握更多的体育知识与技巧，为将来幼儿的发展和成长打下扎实的基础。
关键词：课程游戏化；幼儿园；体育教学；活动改革；方法探索
前言：基于课程游戏化背景下的幼儿园体育教学活动中，主要需要注意的是幼儿身体健康。通过游戏化的教学方式和课程内容，能够激发幼儿的兴趣，让幼儿能够自动的参与到游戏活动中。在开展幼儿的体育活动时，教师要做好规划，避免没有目地的开展活动，要让幼儿在参与游戏化体育活动中身体、心灵得到放松，并且在活动中能够不断的加强自身的身体素质。体育活动的开展，不仅能够强化幼儿的身体，还能够舒缓幼儿的情绪，以此提高幼儿的心理、身体素质，从而让幼儿身心能够得到健康的发展。
一、采用多种游戏形式
幼儿时期的孩子由于年龄较小，生活阅历较少，联想能力处于发展状态。为此，教师在组织游戏化体育教学活动时，教师要充分了解幼儿的兴趣爱好，掌握幼儿的性格特点，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设主题式游戏情境，正确的引导幼儿在特定的情境中能够深刻的记忆体育知识，掌握更多的体育技巧，促使体育课程的教学效果得到提升。
例如：在开展“小松鼠摘果子”的游戏过程中，单一的游戏过程、规则会让幼儿逐渐对游戏失去兴趣。因此，教师可以将游戏内容与生活进行结合，创设具有生活化的游戏情境，让幼儿能够全身心的投入到游戏活动中。首先教师在活动前准备好相关物品，如录音磁带乐曲《摘果子》，每人一个小背篓，若干纸球。然后教师创设一个生活中冬天的活动情境，如：“冬天即将来临，小松鼠要储备过冬的粮食，开始去森林里捡松果。”随后，教师明确的告知幼儿活动要求：不能直接用手将纸球放在背篓里，要将纸球抛起，用背篓将纸球接住，背篓要放于胸前。这个游戏的最终目的就是让幼儿能够有效的练习接抛动作，在捡松果活动中学习与他人竞争和合作。通过多种游戏方式，能够让体育活动更加具有趣味性，从而吸引幼儿的注意力，让幼儿能够更加积极的参与到体育活动中。
二、以幼儿的兴趣为活动切入点
幼儿时期的孩子身心都处于重点发展、成长阶段，并没有形成较为完善的自我认知和世界观，且对身边周围事物都充满了好奇心和求知欲。因此，传统的体育课堂教学方式已经无法满足幼儿的身心要求，无法让幼儿保持对体育课程的积极性和兴趣，使教学效果明显下降。基于此，幼儿教师在开展相关体育活动时，要以幼儿的兴趣为活动的切入点，结合大自然与实际生活，开展趣味性的游戏化活动，激发幼儿的积极性，让幼儿能够在游戏活动中感受到体育课程的乐趣。
例如：在开展与“跳”相关的体育项目教学时，教师可以按照幼儿的人数和实际能力情况将幼儿进行合理的分组，然后结合大自然与幼儿的实际生活情况，为幼儿构建游戏化教学情境，如让幼儿扮演袋鼠、伞兵等，通过各种障碍将自己需要的物资收集好。在这样的过程中，不仅能够锻炼幼儿“跳”的能力，还能培养幼儿团队意识，让幼儿在活动中逐渐形成正确的团队精神，以此来提升课堂教学质量，促使幼儿的身心能够得到更好的发展。
三、培养幼儿的锻炼习惯
对于小孩子来讲，自身具有活泼、好动的天性，在幼儿的体育活动中，教师将体育课程变得趣味性更强，将体育课程游戏化，能够让幼儿快速的对体育课程产生浓厚的兴趣，长久下来活动就会变成幼儿的习惯，这对幼儿的身心发展具有重要的影响和作用。
例如：教师可以在开展“玩圈”的游戏活动中，培养幼儿的锻炼习惯。教师可以组织幼儿在每天早上8.9点钟的时候锻炼钻圈、投圈等动作，在幼儿锻炼之前，教师对幼儿进行正确的热身指导和动作指导。随后，教师可以将游戏活动搬到课外场地中，让幼儿能够在活动中呼吸新鲜的空气，观察大自然中的动物、植物。通过这样的游戏活动开展，不仅能够稳定幼儿的视力，还能让幼儿从小养成良好的锻炼习惯，同时还能够锻炼幼儿的思维，对幼儿今后的发展和学习具有重要的影响和作用。
四、丰富幼儿知识
在课程游戏化背景下开展体育活动游戏化教学，相对于以往的幼儿教学课程相比较，具有较大的优势。现在的生活形式各式各样，且内容比较丰富。教师在指导幼儿进行相关的体育运动时，可以采取多种运动器材，根据幼儿的兴趣以及幼儿的喜好选择喜欢的运动器材。在开展体育教学过程的过程中，其中具有大量的因素体育教育隐私。良好的游戏化教学开展，能够全面提升幼儿参与课程的活动内容，从而让新形势下的幼儿体育课程效果得到显著提升。
例如：教师在开展“我在长大”的相关内容时，教师可以根据教材内容，开展有趣、生动、具体的体育游戏化活动，充分的利用好教材内容，丰富幼儿的知识量，让幼儿能够快速的投入到课堂学习中，有效的的完成体育教学动作。此外， 幼儿园要定期的为幼儿的发展和学习添加设备，如小型篮球场地等，开展有效的游戏化体育活动，让幼儿在运动的过程中逐渐养成良好的合作意识、精神。
结语：综上所述，在目前我国的幼儿园教育事业中，体育活动教学中出现了很多问题。然而，要想有效的解决出现的问题，那么还是让幼儿能够对体育活动产生兴趣。基于此，教师可以在课堂中通过游戏化教学方式，让课堂充满趣味性，充分活跃课堂氛围，让幼儿能够感受到体育活动的快乐。这样就能够让幼儿主动的参与到活动中，使幼儿的身体素质得以提升，提高幼儿的免疫力，让幼儿能够减少生病的机会，从而让幼儿能够健康快乐的成长，拥有一个美好的童年。
参考文献：
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