何鸿贞
厦门市日光幼儿园 福建省厦门市 361000
摘要：随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在各个领域得到广泛应用，将其融入到幼儿教育教学工作当中，对于提高幼儿学习兴趣，培养幼儿各方面能力具有重要作用。在基础教育中，幼儿教育属于重要组成部分，不仅能够优化幼儿教育思想与方法，还能够为幼儿营造良好的学习环境，促进幼儿身心健康成长。教师可合理使用多媒体技术，提高幼儿的想象力与创造力，拓展幼儿视野，引导幼儿积极参与到课堂教学活动当中，满足今后全面发展的需求。
关键词：多媒体技术；幼儿教育；创新策略
一、多媒体在幼儿园教学中的运用意义
（一）激发幼儿学习兴趣
多媒体技术的应用，能够对传统的教学方法进行完善与创新。受传统教学理念的影响，教师无法将图片与信息为幼儿展现出来，但是多媒体技术的应用能够有效弥补这一不足，从听觉与视觉等方面激发幼儿的学习兴趣。在以往的教学方式中，教师只能根据课本内容，为幼儿进行声情并茂的讲解，这样的教学方式缺乏生动性，幼儿的学习兴趣因此大打折扣。但是，合理利用多媒体技术为幼儿播放相关图片与视频，既能够激发幼儿的学习兴趣，还能够为幼儿营造良好的教学氛围，更加轻松的学习与掌握各项知识内容。
（二）丰富课堂教学手段
多媒体技术的应用能够尽可能满足幼儿的各项需求，对于教师而言亦是如此，丰富课堂教学内容与手段。在多媒体技术尚未得到普及之前，教师只能够依靠说教的方式为幼儿传授知识内容，教学效果难以达到预期的要求。多媒体技术的应用，与传统的教学方式相互结合，丰富教学手段的同时，还能提高幼儿的学习兴趣，教学质量也能够得到显著提升。例如，在开展美术教学活动时，教师可利用多媒体技术，幼儿在简单的图形当中添加画笔，再借助传统的方式评价幼儿的作品，既能够提高幼儿的参与兴趣，还能够活跃课堂氛围达到最佳的教学效果。
（三）提高幼儿的想象力
想象力与创造力两者之间有着必然关联，教师应着重培养幼儿的想象力，其创新能力也会提升。受应试教育理念的影响，说教式的教学方法会直接压制幼儿的想象力，随着时间的推移，幼儿的想象力会因此下降，创新意识更是如此。因此，在平日的课堂教学活动当中合理应用多媒体技术，能够充分提高幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。例如，在《海底世界》的美术活动当中，教师可借助幻灯片的形式，为幼儿播放一些图片与视频，为幼儿营造身临其境的感受，幼儿在这一过程中也会产生许多奇思妙想，真正提高其想象力。
二、多媒体在幼儿园教学中的运用现状
（一）缺乏恰当使用方法
相比较而言，在平日的幼儿课堂教学活动当中应用多媒体技术，有利也有弊。若缺乏恰当的使用方法，则会产生负面效果，起到物极必反的效果。例如，部分教师在使用多媒体技术的过程中，只是单一的向幼儿展示大量的信息，但信息内容过于表面化，无法拓展学生的知识面，还会加重幼儿的学习负担，逐渐丧失学习兴趣。另外，教师开展教学活动时，会忽略教学对象与教学目标，使用多媒体技术时并没有关注教学内容。随着时间的推移，会直接降低幼儿的积极性，想象力与创造力也难以得到提升。
（二）忽略幼儿主体地位
幼儿是课堂教学的主体，教师在开展课堂教学活动时应充分尊重幼儿的主体地位，应用多媒体技术时更应如此。部分教师在开展课堂教学活动时，会将大部分时间花费在讲解方面，幼儿只能够被动地听讲与接受，师生之间缺乏必要的交流互动，多媒体的作用与优势则难以得到凸显。受幼儿自身因素的影响，年龄教小难以长时间集中注意力，这样的教学方式不仅会降低幼儿学习效率，学习兴趣也会因此被打压。若幼儿始终处于被动接受的状态，现代教学方式与传统的教学方法并没有实质区别，幼儿学习的主动性难以得到充分发挥。
三、多媒体在幼儿园教学中的运用策略
（一）转变传统教学理念
创新教学观念是教学改革的前提基础，随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在各个领域得到广泛应用，将其应用到幼儿教学活动中具有重要现实意义，教师应创新教学观念，紧跟时代发展做到与时俱进。首先，教师可借助多媒体技术培养幼儿的情感，利用传统的教学方式提高幼儿实践技能。其次，合理利用多媒体技术，为幼儿展示相关知识内容，与传统的教学方式相互结合，为幼儿提供更多体验的机会。最后，实现多媒体教学资源与传统教学结合，两者相互补充弥补不足，真正提高课堂教学质量。
（二）发挥幼儿主体地位
幼儿在课堂当中占据主体的地位，若幼儿愿意积极参与到课堂教学活动当中，才能够真正提高课堂教学效果。因幼儿的认知思维相对较为直观，多媒体技术的应用，能够将抽象的知识内容更加直观的展现出来，是提高幼儿学习主动性的关键途径。教师在利用多媒体技术开展教学活动时，应充分尊重幼儿的主体地位，结合具体教学内容合理利用多媒体技术，加强与幼儿之间的交流互动，逐渐由以往的传授者向引导者过渡，在循序渐进的过程中，培养幼儿发现问题与解决问题的能力，满足素质教育提出的要求。
（三）提高教师专业能力
在学前教育事业当中应用多媒体技术，为今后的发展提供了更多的无限可能。教师的专业能力与综合素养，会直接影响到幼儿教育事业的发展。幼儿教师应紧跟时代的发展做好与时俱进，提高自身对多媒体技能的掌握程度，保证幼儿教学活动的顺利开展。幼儿园可定期开展专业培训活动，要求幼儿教师积极参与其中，结合实际发展情况制定完善的培训计划，邀请相关领域的专家，对幼儿教师进行多媒体技能的培训，真正打造一支具有现代化教学能力的幼儿教师队伍，投身于幼儿教育事业当中，满足幼儿今后全面发展的需求。
四、结语
总而言之，在教育领域当中，多媒体技术属于一项必不可少的技术手段，为幼儿教育事业的蓬勃发展提供了重要支持。教师应结合幼儿的实际发展情况，以及具体的教育教学内容，采取科学合理的方式使用多媒体技术，不仅能够在整体层面上提高幼儿教育质量，还能够充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的想象力与创新力。另外，教师应紧跟时代的发展做到与时俱进，不断提高自身专业能力与综合素养，为提高幼儿教学成效提供必要支持。
参考文献
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作者简介：何鸿贞（1985-12），女，汉族，籍贯：福建省厦门市，当前职务：幼儿教师，当前职称：二级职称，学历：大专（全日制）、本科（函授），研究方向：学前教育