陈栽敏
浙江省台州市天台平桥中学
【摘要】在我国经济科技迅速发展的情况下，对于教育方面也要实行大量的改革，所以我国新课标下发了多项要求。其中就有对高中数学提出的，“以人为核心”，加强学生数学思维模式，提高学生学习效率的多项规定。高中数学可以培养学生的逻辑分析能力，图文结合能力以及数据分析能力等等。所以教师要在课堂上潜移默化的培养学生的数学综合素质，让他们可以将这些数学思维深刻的印在脑子里，在以后的生活和学习中都能够用到。所以数学教师要提高课堂效率，能够在课堂上给学生讲解大量且细致的知识点，让他们在学习当中结合生活实际，展开相应的教学，加深学生的数学知识记忆，并让他们可以自主独立地进行数学学习。
【关键词】高中数学；课堂效率；新型教学方式
【正文】在高中这个阶段，学生已经有了自己的思维模式和想法，所以教师要能够抓住学生的兴趣所在，给他们开展相应的活动，加强学生的学习兴趣。改变传统的教学模式，可以运用多样的新型教学方式来给学生传授多种多样的数学知识，教师在课堂上不仅要让学生能够把课本中的知识点学到位，也要为他们扩展各种课外知识，在学习数学的时候扩展他们的视野，增加学生对于数学的全面认知。高中数学教师要能做到在课堂上引导学生自主独立的进行数学学习，并且要用各种教学方式，让他们树立自己的数学方向和数学目标，这样可以帮助学生在上课的时候有自己的学习思维，进而可以自主独立地进行学习，大量的减轻了教师的负担和学生的课业压力。
一、在高中教学提高课堂教学效率的重要性
虽然我国现在的教育已经发展起来了，但是对于中国的大教育来说还是处于应试教育的状态，所以对高中学生来说，他们的课业压力非常的大，要进行多门学科的学习，所以在高中数学中提高课堂效率，能够大量的减少学生在数学方面的学习时间，也能够让他们保持良好的数学成绩，这样就能够为其他学科匀出时间来进行深刻的学习，可以做到全面成绩的提高。并且在高中数学课堂上提高教学效率，可以让学生在上课的时候，提高注意力，把精神全都集中在课堂教学上，锻炼学生的专注度，让他们在其他学科上也可以专注地进行学习。
二、高中教学中提高课堂效率中裙存在的问题
2.1教师教学方式老套
因为我国的高中教育模式可能还未进行大面积的改革，所以部分教师的教育方式还是非常的老套，他们都比较注重于灌输式教学，想要把书中的所有知识点填鸭式的全部教授给学生，最好能让学生在最短的时间内学会所有的知识，但是没有让学生充分的理解这些知识点背后的含义，不能够很好的运用到解题当中。并且这种填鸭式的教学可能会使学生产生厌烦情绪。甚至会让学生讨厌上数学这门学科，这种方式不能让学生培养各种数学素养，不能让他们自主独立的进行数学学习。
2.2学生不重视数学学习的效率
大多数的数学科目安排的时间都比较充分，会让学生误以为自己学习数学的时间很充足，所以没有重视数学学习效率的提升，尤其是在教师进行讲课的时候，更加不能把自己所有的注意力关注到数学上面，而且也不能够专注地进行数学解题。当学生不重视数学效率会让他们数学成绩降低，并且在做卷子的时候，不能够在固定的时间内完成相应的答卷。他们在课堂上并不会积极的回应老师所提出的数学问题，这使得教师无法提高教学速率，不能与学生很好的交流，也无法了解学生内心对知识的了解程度，这样不利于师生之间的交流，无法让学生将自己的问题学习透彻。
2.3课堂氛围死板
在数学课堂上，教学氛围可能过于死板，因为教师大多数是关注于给学生传授知识性的理解而没有开办各种各样的数学活动来提高学生的学习兴趣，没有调动起充足的课堂气氛，使学生在死气沉沉的环境当中进行数学学习，这样不利于学生产生学习积极性，无法让他们独立自主地进行数学学习，不能养成良好的数学思维模式。教师没有给学生更好的课堂氛围，无法给学生培养多种的数学素养能力，并且会大幅度的降低课堂效率，无法让学生将知识吸收得更加全面，并且会导致某些学生产生瞌睡情绪。
三、在高中数学教学中提高课堂效率的措施
3.1确立课堂目标
教师在课堂之前要给学生讲解一个明确的课堂目标，能让他们在本堂课的学习中都有一个大方向，这样教师在进行教学的时候，也能围绕着相应的目标来展开框架，给学生一个系统性的知识点，让他们可以在复习的时候将整个知识体系列出来，并且能够做到不遗漏知识点。这样确定目标能够有效的提高课堂效率，不会让学生和教师在课堂上有短暂时间的盲目。
例如，在教师给学生讲解几何知识的时候，教师就可以在课前给学生确立一个认识几何的大方向，给学生先在课堂上准备几个典型的几何模型，让他们可以充足的掌握模型的一些概念，当学生开始运用模型解题的时候，教师也能够给予充分的指导，让他们将几何知识理解透彻，再进行解题的时候，也能够细心地将步骤全部都列出来。这样的教学有效地提高了课堂效率，让学生对自己知识的遗漏点有一个充足的了解。
3.2提高学生学习兴趣
高中教师可以在课堂上开展各种各样的活动来提高学生的学习兴趣，因为在高中教学中太多的课业压力让学生不会对学习产生太多的兴趣，所以教师要能够充足的调动起学生的积极性，让他们可以自主独立地进行数学学习。教师要能够根据高中学生的特点和兴趣来开展多种活动模式。提高了学生的学习兴趣，让他们对数学学习更加的主动积极，会独立的思考相应的数学问题，并能够把握住做题的每一个步骤。因为数学大题是需要步骤分的，所以当学生能够细心的钻研道数学题目当中时，就可以减少答题步骤的失分情况。
例如，教师在讲解解析几何的问题时，就可以开展多种多样的活动，因为解析几何对于高中学生来说是一个比较大的难点，所以会更加的引起学生的反感。所以教师要能够充足的调动起学生的学习兴趣，让他们可以自主独立的思考解析几何的问题，教师可以利用多媒体教学给学生展开相应的几何知识讲解，可以利用让学生观看视频的方式，了解更多的及其几何知识，让他们充分了解这些几何内部所蕴含的意义，认识到解析几何如何解题的重点。
【结束语】尤其是在这个快速发展的时代，教师要抓住学生的兴趣，充分调动起学生的学习积极性，使他们可以将数学变成自己的兴趣所在，加强学生的学习兴趣。教师要提高自己的教学素养，能够运用多种模式，将数学知识全面的教授给学生。
【参考文献】
[1]刘波.浅谈高中数学教学中提高课堂教学效率的方法[J].农家参谋,2020(03):234.
[2]常巍巍.提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].佳木斯职业学院学报,2018(11):263.