刘友法 袁龙槟
长顺县第四中学 550704
摘要：在进行初中数学的教材处理以及相关的策略分析时，应该注重例题在教学中发挥中的重要地位，优秀的例题讲解能够促进学生进行良好的学习习惯以及学习思维的锻炼，进而提高学生对于数学的理解能力，本文就对初中数学教材例题处理的策略研究展开简单的浅析。
关键词：初中数学；例题处理；教学实践
引 言 数学是一门逻辑性非常严谨的科目，因此，在教学的实践过程中，数学科目的学习对于学生来说属于一种教学中的重难点。一般来说，数学教材中都具有非常多经典的例题研究，因此，要想良好的对数学课堂进行细致化的研究，初中的数学教学老师一定要注重对于课本中优秀例题的开发。
1.例题在初中数学实践过程中所进行的策略研究
1.1促进学生对教材内容的充分理解
在初中教材的例题讲解过程，其例题的讲解都非常的具有知识的凝炼性，因此，教师一定要充分的对教材中的例题进行充分的把握，从立足教材的根源坐起，不断的去开展有关例题延申的开展工作。总而言之，针对教材中的各种例题事例，教师一定要充分的让学生掌握例题中的相关解题思路，使得学生能够对例题的知识进行灵活的运用，进而达到尊重教材的教学目的。
2.对教材中的例题进行怡当的开发
1.2对例题进行深层次的二次开发
初中教材中的例题在跨越程度上存在着难度比较大的相关特点，其具有抽象化的意义学生往往也很难对其进行理解。因此，在对这方面的教材教学的过程中，教师可以对相应的例题进行深层次的开发以及利用，使得例题的解题步骤能够与学生的生活进行紧密的联系，使得原本具有抽象化的知识进行分解，形成更加具体化的理解。这种恰当的例题开发方法，能够帮助学生更好的理解例题中抽象化的相关概念。在进行初中数学例题的二次开发过程，其能够促进学生分层次的掌握例题学习中的主要知识点，促进学生对于数学能动性的把握。进而微数学课堂的高效讲解提供最佳的保障。
1.3打破常规，提高初中数学学习的高效性
在进行课本例题的讲解中，可以充分的利用学生对于例题把握中具有典型性的错误，对具体的数学问题进行具体的分析。学生的自主学习能力在初中的数学学习中占据了非常重要的地位。
因此，在学习的过程中，先学后教的教学策略成为了在初中教学中主要采用的教学模式，学生在根据自己的思维进行知识的理解以及学习时，难免会遇到这样那样的数学难题，教师可以根据学生难题中的典型性进行例题的具体情况具体分析。引导学生更好的提高自身的学习效率，不断的丰富自己学习的学习水平。
2 例题能够促进学生反思思维的进步
在例题中，教师一般对自己的教学方法都采取举一反三的教学策略，根据同一类型的例题，教师在进行讲解的过程中，能够为学生提供良好的学习平台，进而促进学生反思能力的提高，其主要表现为以下的几个方面：
2.1凝结解题中的具体思路，不断的提高学生的反思能力
在初中的数学学习过程中，其发散性的数学思维在教学实践的应用过程中，占据非常灵活的一种表达方式。反思能力有助于帮助学生进行知识的逆向思考，促进学生对于知识的灵活掌握，学生在进行不同的审题过程中，可以对例题中的题目进行多角度的回答，进而不断的凝结学生的做题思维。学生在进行例题的分析之后，教师可以引导学生进行有关例题的大量的训练，进而使得学生在做题的过程中，找到解题中最简单的解题方法，进而对解题的过程进行不断的反思。在该过程当中，教师可以从多角度对题目进行相应的指导：例题中其主要反映的问题有哪些？学生在根据问题的反思过程，不断的将例题融进其解题的思维中去。
2.2对例题进行反思，能够不断的提高学生对于题目的纠错能力
学生在进行初中数学的学习过程中，对知识的不断重复以及不断练习会产生一种思维型的定势，因此，学生在进行数学题目的练习过程中，会出现各种各样的经典例题，学生通过对例题的不断总结以及凝练，能够有效的促进学生对于错题的总结以及分析，从认识知识新的角度的层面，不断的提高学生对于数学学习的解题能力。
2.3不断的增强学生对知识的内在联系
学生在进行数学学习的过程中，需要从练习册中对相应的数学知识点进行大面积的练习，才能不间断的理解数学中所表达的知识点，例题的灵活运用，能够使得学生在进行大量重复练习的过程中，不断的掌握知识点中的具体体系，使得学生在不断的总结凝练过程中，加强对知识点的相关认识，从内部对知识点进行深入的融合。
3 结语
综上所述，例题的灵活运用能够有效的促进学生对于知识点的理解，在初中的学习过程中，例题的深入学习能够有效的促进学生对于知识的把握，提高学生的反思能力，与此同时，能够促进教师对于课堂实践的创新模式，促进学生多角度、深层次的对数学的学习进行学习，引导学生在例题的学习过程中，进行数学知识的多方面学习。
参考文献：
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