黄旭
广西河池市都安瑶族自治县高岭镇五竹初级中学 530705
摘要：随着新课程改革的深化，班级管理工作的重要作用日益凸显。但是就现阶段的农村初中班级管理工作来看，由于教师管理理念的陈旧以及农村留守儿童现象的普遍存在，在农村初中班级管理工作中仍然面临着诸多困境。因此，这就需要教师应结合现状，通过对症下药来优化、完善，实现农村初中班主任管理工作效率及质量的提升。
关键词:农村地区；初中阶段；班主任管理；困境；优化策略
一、引言
初中阶段是人生发展过程中的关键阶段，在这一阶段中，学生不仅面临着青春期的躁动，同时也伴随着自我意识的萌发和正确人生观、价值观的树立。因此，初中阶段的班级管理是一项重要且复杂的工作内容，尤其是广大农村地区，教师自身的教学管理理念相对陈旧，无法正确把握初中阶段学生的身心发展特征，另外，班级内大量留守儿童的存在，也加重了班主任管理工作的难度。因此，这就需要农村地区的初中班主任教师应付出更加多的努力，来进行自身教学管理理念、管理模式的优化，以此改善农村初中阶段班级管理的现状，促进学生身心的健康成长。
二、农村地区初中班主任管理工作的困境分析
1.不可回避的农村留守儿童问题
在城乡一体化进程不断推进的过程中，随着农村地区大量剩余劳动力向城市地区的涌入，农村留守儿童的现象日益突出。这就导致了留守儿童身心的不健康发展，一方面表现为留守儿童由于缺乏父母的监督、管理，使其很难养成良好的生活、行为以及学习方面的习惯，另一方面，还表现为留守儿童由于亲情的缺失，很容易形成自卑、自私等不良的心理状态。由此可见，农村地区普遍存在的留守儿童现象不仅影响了学生身心的健康成长，同时也加重了农村地区初中班主任管理工作的难度。
2.不易调和的青春期矛盾心理
初中阶段的学生正处于青春期，是由幼稚向成熟进行过渡的时期，同时也是由盲目遵从向独立思考发展的时期。在这个阶段的学生他们的生理发育已接近成年人，但是心理发育则相对滞后，使自我认知与自我能力存在一定的差距，常常会表现出独立与依赖、孩子气与大人气、克制与冲动等方面的矛盾心理。在农村初中班级管理中，如果班主任教学无法进行这些矛盾的有效调和，就会加重班级管理工作的难度。
三、农村初中班主任管理工作的优化策略
1.积极的进行先进管理理念的贯彻与实施
在新课程改革不断深化发展的过程中，很多关于教育管理方面的新型理念纷纷出现，为教育教学管理工作的改革提供了重要的理论指导。而在广大农村地区，由于地处偏僻、消息闭塞，教师很难接触到先进的教学管理理念，从而导致农村初中班级管理效率低下。
因此，为更好的改善这一管理现状，教师就应积极的进行先进教学管理理念的学习与贯彻，以此优化班级管理效果。如，在农村初中班级管理工作中，教师应在本人教学管理理念的指引下，充分的尊重学生的自主管理主体地位，将学生真正当成独立的社会个体，并积极鼓励其进行班级事务的管理。只有这样才能建立和谐、良好的师生关系，提高学生对教师的信任及支持程度，以此实现班级管理工作效率的提升。
2.积极的进行班级管理模式的创新
在以往的初中班级管理工作中，教师只是一味的通过强制、命令的方式进行班级管理工作的进行，而完全忽视了学生在被管理过程中的情感体验，从而常常会伤害到学生的自尊心和积极性。而在新课程改革的背景下，教师就应积极的将新型的教学管理模式运用到初中阶段的班级管理工作中，以此实现学生自主管理主体地位的发挥、提升班级管理工作的效率。如，在农村初中班级管理工作中，教师可以实施民主化的管理模式。班级是教师与学生共同组成的，学生作为自主管理的主体，在班级事务的管理中应具有主人翁的意识。因此，教师就可以通过民主化管理制度的制定以及班干部队伍的建设等方式，来促进民主化管理模式的实施，使班干部代表学生的意识来参与到班级各项事务的管理之中，以此提升学生的自主管理意识和管理能力，实现了班级管理工作效率的提升。
3.有效的推进家校合育策略的实施
在学生成长、发育的过程中，家庭教育发挥着其他教育形式所无法比拟的管理优势。因此，在农村初中的班级管理工作中，教师应加强与学生家长的沟通与联系，以此促进家校合育策略的有效实施。在面对班级内大量留守儿童时，教师更应积极的与他们远在外地的父母进行联系，不仅要与家长进行学生在校表现的分享，同时更应对其进行家庭教育理念的指导，使父母认识到家庭教育对于学生成长、发展的重要影响，使留守儿童的家长能通过电话、视频的方式与学生进行沟通、交流，以此来弥补学生所缺失的亲情与陪伴。另外，教师还应在班级管理工作中对留守儿童给予更多的关心与耐心，使学生在感受到来自教师、来自集体的温暖时，实现自身不良心理情绪的改善，获得更为良好的个人发展。
四、结语
总之，在广大农村地区，由于多方面因素的制约，在初中阶段的班级管理工作中仍然存在着一系列需要提升、改善的环节。因此，这就需要教师应通过先进管理理念的贯彻、班级管理模式的创新以及家校合育策略的实施等方式，来优化农村初中班级管理工作的效率与效果，以此促进学生身心的健康成长和良好发展。
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