王吉苹
招远市玲珑集团技工学校 山东 烟台 265400
摘要：在新的时代背景之下，科学技术的水平越来越高，科学技术与各行各业实现了极为紧密的联系。为了实现与时俱进，我国教育界开始主动着眼与时代发展的进程，以德育教育为重点与核心调整人才培养模式及策略，其中德育教育工作的落实非常有必要。本文站在互联网背景，了解技工院校开展德育教育工作的相关策略及要求。
关键词：互联网背景；技工院校；德育教育；开展策略
在推进市场经济体制改革的过程中，我国的综合实力提升速度较快并且正式进入信息时代，信息时代的到来为我国的教育行业提供了诸多的发展契机，为了确保人才培养目标与时代发展需求之间的紧密联系，许多技工院校开始以德育教育工作为切入点以及突破口，明确思想政治教育工作的重点以及难点。着眼于互联网+背景下学生德育工作发展的现实条件，采取多元化的教育教学策略和手段，真正实现德育教育元素的有效渗透以及落实。
一、互联网背景与德育教育
互联网与各个行业之间的联系以及互动越来越频繁，其中传统行业的发展模式产生了明显的变动，互联网与传统行业之间的高度融合最为关键。社会资源实现了重新的配置以及优化集成，国家开始着眼于教育教学改革的现实条件，将互联网+教育落到实处，真正突破传统育人模式的束缚以及影响。德育教育是互联网+教育中的重要组成部分，对体现学生的主体价值、实现教育资源的优化配置和利用有非常关键的影响。教师需要关注对不同育人环节的分析以及研究，明确信息技术的使用要求，确保对症下药，真正实现德育教育工作的有效措施以及全面改进。
二、技工院校开展德育教育的现状
作为学校教育体系中的重要组成部分，德育教育对学生的成长发展有非常关键的影响。但是有一部分学校在这一板块中所投入的时间不足，没有站在学生的角度思考和分析问题，德育教学质量和效率不够理想，之所以会出现这些问题，主要在于以下几点：首先，教师所采取的德育教育策略和手段比较单一和机械，整个课堂教学对学生缺乏吸引力，无法彰显育人特色以及优势。大部分教师直接按照传统的思想宣传手段以及文件学习的方式来指导学生德育教育，教学质量大打折扣、流于形式，难以充分彰显教育的作用及价值。其次，学生对德育教育的理解以及认知还不够全面，没有意识到德育学习的重要价值，学习能动性不足，难以实现自我教育和自主反思。最后，教师的功利化倾向比较显著，严重影响了学生正确的价值观，学生的自控能力和反思能力相对较差，最终导致一部分育人资源被浪费，教育教学质量和教学效率停滞不前。
三、互联网背景下技工院校开展德育教育的策略
为了突破上文中存在的各类不足，我国技工院校需要关注教学策略的调整以及分析，了解德育教育工作的重点以及难点。
着眼于互联网背景下技工院校教育教学工作的新要求、新背景来实现对症下药，确保教育环节的稳定落实。
（一）践行互联网+德育
互联网与德育教育工作之间的结合符合时代发展的要求，有助于体现以人为本、与时俱进的育人理念。技工院校需要关注不同指导思想的分析及研究，明确我国德育教育理念的现实条件，分析传统教育理念的束缚以及影响，将定量分析与定性研究融为一体，通过对教学经验的进一步调整来更好的体现德育教育工作的指导性。大数据的进一步发展有助于为德育教育工作的开展打下扎实的基础，学校可以主动利用不同的信息渠道获取有效信息，积极推进教育教学体制改革，确保德育教育工作的个性化以及快速发展。
（二）创新德育的教学方式
德育教育的内容和形式比较复杂，对教师个人是一个较大的挑战和考验。教师需要关注对教学方式的有效创新以及改革。传统的育人模式备受诟病，严重影响了德育教育工作的进一步落实，无法彰显这一工作的现实性以及实效性。高校所需要着眼于目前的教育教学现实条件，通过对学生学习能动性的分析以及研究来调整育人策略及方向。将情境教学、角色扮演教学、小组教学和多媒体教学相结合，丰富德育教育元素以及内容，提升德育教育对学生的吸引力，保障学生能够变得更加自信和乐观，自主自觉地接受教师的德育教育以及引导，实现自身综合素养的稳定提升。
（三）提升师资力量
作为德育工作得以顺利开展的基础以及前提，师资对这一工作的影响非常直接和深远。技工院校需要意识到教师的重要作用，关注师资力量的进一步提升，积极组织优秀的德育教师团队，着眼于时代发展的进程来调整教育思路和路径，给予教师更多自主学习和提升的机会。鼓励教师主动树立终身学习的理念，始终坚持以人为本、德育为先的育人原则，丰富教育形式以及手段，确保德育教育工作能够实现全面落实以及改进，提升教育资源的使用效率。
结语
在互联网时代背景之下，技工院校所面临的外部环境以及教育教学要求产生了明显的变动。学校需要使用坚持德育教育工作的中心地位，关注对不同育人环节的分析以及研究，结合学生的主体价值积极调整育人策略以及方向，充分体现德育教育工作的指导价值。
参考文献
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