黄纹娟 曾贤
晋宁区中等专业学校 云南省 昆明市 650600
摘要: 中等职业教育是我国教育的重要组成部分，探索有效的德育工作路径、提升中等职业学校德育工作的实效是当前中等职业教育发展的根本任务，也是新时期培养全面发展的创新型人才的必然要求。基于此，本文结合中职学校德育工作实际，探索中等职业学校立德树人的德育工作路径。
关键词：立德树人；中等职业学校；德育
引言
中职院校教师在开展教育工作的时候应该秉承德育为先的原则，提高中职学生的职业道德教育素养，使得学生养成良好的职业修养和形成优良的行为习惯。中职院校的班主任不论是在学习中还是在生活中，都是学生的引导者，要帮助学生提高自身的修养。教师还要注意选择合适的管理和教育方式，使得学生在学习和生活的过程中不断提升自己的思想水平和道德素质水平。
1立德树人背景下中等职业学校德育的重要性
1.1 有效帮助学生健全自身人格
学生只有形成较为健全的人格才能够在未来得到更加良好的成长与发展，所以在中职院校中教师更要加强对德育教学的重视，教师要充分考虑中职生目前的心理状态，现在的中职生大多处于未成年的阶段，但是他们已经开始面临初步进入社会的状态，所以有很多中职学生的内心充斥着焦虑和不安的情绪，甚至有些学生会出现反社会倾向的一些思想和行为。教师为了帮助学生更好的成长，不仅要教授学生学会相应的技能，更重要的是培养学生形成良好的行为规范，提高学生的思想觉悟。所以在开展德育教学的过程中，教师要将管理和教育一并融入到实际教育当中，可以引导学生不断健全自身的人格，使得学生对该思想中提倡的优秀品质有更为深刻的认识。
1.2 引导学生正确认识自我
中职学生在学习和生活的过程中可能会遇到很多挫折，所以很多中职学生都有着自卑的情况，通过调查发现中职学生对自我的认识都有着不太清晰的问题，所以在教育过程中需要带领学生正确的认识自己。教师只有帮助学生正确的认识自我，才能够有效引导学生去追求更好的自我，使得学生以积极的态度面对生活，在正式开展德育教学的过程中借助管育并重的方式，可以使得学生不断提升自身在专业领域的能力的同时还能够有效改善学生的综合素养。
1.3 提高中职学生的与人交往能力
教师在中职德育教学当中有效地加入优秀的传统文化，可以让学生与人交往能力得到有效的提高，只有提升学生的人际交往能力，才可以让学生在步入社会之后更好地适应社会生活。公司在招收工作人员的时候不仅会对工作人员的专业技能进行考察，同时也会观察所应聘人员与人交往的能力，所以教师可以借助儒家思想当中的道理，教育学生提升自身与人交往的能力，使得学生可以更好的处理和社会集体之间的关系，同时教师要与教育学生学会换位思考，进而改善学生太过自我的问题。
2立德树人背景下中等职业学校德育工作方法
2.1明确德育教育目标，培养未来高素质人才
中职德育工作是一种具有目的性和主体性的活动，能够有效促使中职学生个人思想认识的发展，从而更好地满足社会对人才的实际要求。在当前社会变革发展潮流的新形势下，为了更好地体现思想政治教育的价值，实现人才培养目标，就必须要确立正确的主导方向，为相关工作的开展提供科学指引。
新时代中职学生应该具有多方面的思想道德品质，主要包括：爱祖国，有情怀，明确自身的责任和使命，正确理解个人利益和国家利益的关系，努力为实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量；要知荣辱，有信念，以“八荣八耻”要求自己，热爱劳动，勤恳踏实的学习和工作，树立远大的理想目标，在不断奋斗中获得幸福；还要敢于担当，有意识，认识到自身是社会生活中的一份重要力量，未来从事专业岗位要爱岗敬业、热情奉献，撸起袖子加油干，努力在平凡岗位上做出一定的成绩。德育教育对于学生的影响，可以分为隐性和显性两个方面，其中在隐性影响方面，重点要突出思想政治教育的号召性和感染性，为此应该注重校园良好文化氛围的创设；在显性影响的方面，中职学校要注重马克思主义以及思政教育课程的教学，丰富学生的理论知识，同时通过主题班会和党团活动等形式进行实践，理论结合实际，从而培养发展学生的综合素质。
2.2营造氛围，依托校园文化育人
校园文化建设是中职学校德育工作的重要途径。一方面，富有文化底蕴、充满人文情怀、具有高雅格调的校园物质文化，有利于主流价值观的传播，体现学校的人文精神与文化意蕴，从而为学生提供高质量的成长环境，使学生在耳濡目染中受到心灵的浸润、情感的熏陶，进而有效提升思想道德水平。另一方面，理念先进、底蕴深厚、内涵丰富的校园精神文化能够为学生人生观、世界观、价值观的形成注入强大的精神力量，使学生形成高尚的道德情操，在校园精神文化的感召之下产生归属感、使命感、价值感和责任感，进而促进学生的道德成长。
中职学校应营造良好育人氛围，展现校园文化品质，把校园文化与学校德育工作相融合，通过校园文化的体系化构建为学校德育工作注入源头活水，使学生在校园物质文化和精神文化的浸润之下获得优质的成长空间，引导学生形成良好的思想道德品质。
2.3充分运用现代信息技术，推动德育教育变革
随着科学技术的不断进步，信息技术在课堂教学中得到了广泛的应用。对于中等职业学校德育课堂教学，教师还应注意丰富教学手段。充分利用信息化教学手段，搭建富有魅力的学习平台，通过图片、视频、动画、音乐等形式传递信息，激发学生的视听感受，让学生获得深刻的情感体验，有利于道德教育的发展。比如，在讲授《职业道德与法律》的内容时，中职生会选择自己的专业方向。将来毕业后，他们必须努力工作。他们不仅要学习和掌握专业知识和技能，还要有良好的职业道德和遵纪守法。他们要爱岗敬业，遵纪守法，廉洁自律，精益求精，勇于探索和发展，教师可以播放一些优秀专业人才的纪录片，让学生通过学习认识什么是“大工匠”，树立崇高的职业理想和信念。
2.4健全考核评价机制，发展学生的综合素质
在中职德育教学改革当中，需求科学完善的考核评价机制也是不可忽视的，这直接影响了德育教学的效果，避免流于形式。在对中职学生进行德育考评的过程中，要不断健全考核评价体系，坚持知识与能力相结合，理论结合实践，不仅要考核学生的理论知识，更要考核思想道德品质，要坚持平时表现和学期考试相结合，还要注重学生自评、同学互评、教师点评等方式的综合运用，运用调查报告、撰写论文等途径进行考核，从而对学生的德育表现进行全面公正的评价，然后对其有针对性的指导。为了实现培养发展学生的综合素质的目标，对德育工作者的自身素质也提出了更高要求，因此德育教育应该积极参与培训，增强自身的思想政治水平，要做党和国家思想政策的“传声筒”，传播正能量，要能够触动和感染学生，也要做到以身作则，发挥优秀教师的模范榜样力量。
结束语
中职学校应突出职业教育特点，注重正向价值引领，引导学生树立正确的职业心态，遵守职业法规，培养良好的从业心理品质，使学生能够更好地服务社会，为社会发展做出应有的贡献。中职教育工作者应不断优化德育方式，创新德育手段，探索更新更有效的学校德育实施路径，切实以学校德育工作助推中职学生全面发展。
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