郑安琴
四川省屏山县中学校 四川 宜宾 645350
摘要：核心素养背景下的高中思想政治学科教学中，教师需要紧紧围绕学科核心素养，采取多样性的有效教学措施，培养和提升学生的综合素质，促进学生综合思想政治以及心理健康水平的提高。高中思想政治课程具有着较强的理论性、操作性以及时代性，它可以有效的提高学生的社会理性认知，锻炼学生的事物处理能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。本文遵循新课程改革教育理念和教育要求，针对基于学科核心素养下的高中思想政治有效教学策略进行了分析和研究，旨在全面提高高中学生的学科素养。
关键词：高中 思想政治 核心素养
引言：素质教育改革的实施，要充分重视培养学生的学科核心素养。高中思想政治教学中培养学生的核心素养，是当前新时代教育发展的必然趋势，同时也是促进学生全面发展和进步的重要基础。所以教师要深入研究思想政治课程特点，深入结合学生的学习特性来开展实践教学活动，有效实现学生综合素养的提升。
一、开展探究教学活动
高中阶段的思想政治课程是一门极具综合性的课程，在教学实践中教师需要积极的整合和优化思想政治课程教学资源，努力创新教学形式和教学手段，采取多样性的教学方法促进学生的学科核心素养发展，顺应新课程标准教育要求。在信息化教学技术不断普及的今天，信息技术教学手段的运用越来越广泛，教师在思想政治课程教学过程中，可以立足于教材基础，利用信息技术手段搜集更多的教学资源，有效丰富课堂教学内容，促进探究教学活动的顺利开展，进而有效培养和发展学生的学科素养能力。以源远流长的中华文化一课为例，在本节课程的教学中，教师就可以利用互联网技术来有效丰富课堂教学内容，拓展思想政治课程教学资源，有意识地引导学生的思维，促使学生可以感受中华文化的辉煌。[1]那么在教学实践中，教师结合搜集到的教学资源——四个文明发祥地的图片和视频资料，利用多媒体教学设备进行展示和播放，引导学生通过比较、分析，锻炼自身的思维能力，提升自身的自主探究意识，促使学生可以更好的体验和感受我们中华民族的辉煌历程。
二、激活学习主体意识
传统的高中思想政治课程教学过程中，很多教师还在让学生沿用机械性的读、背、写学习模式，导致学生对相关内容的知识体系主动建构少之又少，同样思想政治课程的课堂教学氛围也无法得到激活，很难让学生感受到自己的学习主体地位，久而久之造成了学生学习兴趣不高，一直处于被动式学习状态，严重阻碍了学生思想政治学科核心素养的形成和发展。所以在学科核心素养背景下，高中思想政治教学中，教师需要采取科学有效的教学形式，有效激活学生的学习主体意识，引导学生自主建构情理兼备的思想政治课堂，进而有效促进学生综合素养的提升。[2]以用对立统一的观点看问题一课的教学为例，教师在本节课程的教学中，可以通过导入三国时期诸葛亮的“空城计”的故事情节，激发学生的课堂学习热情，引发学生的主动学习兴趣，促使学生可以快速地投入到课堂的学习活动中。然后教师引导学生进行质疑：为什么诸葛亮的空城计可以成功呢？接着教师就需要将课堂完全的交给学生，让学生通过小组合作思考和讨论，来进行问题答案的探索，最大化的激活学生的课堂学习主体意识。与此同时教师需要给予一定的引导，促使学生可以练习矛盾的特殊性原理，来总结出具体问题具体分析的相关哲学观点，进而有效激发思想政治课堂的活力，促使思想政治课堂教学可以更加的有深度，进而真正实现学生学科核心素养的培养目的。
三、组织实践教学活动
基于学科核心素养的高中思想政治教学中，教师需要努力的将理论知识内容与学生的实际生活进行相互结合，引导学生在进行理论知识学习的同时，还可以有效锻炼和提高自己的实践动手能力以及实际问题的解决能力。高中阶段的思想政治教学内容与学生的实际生活有着十分紧密的联系，所以在思想政治课程教学实践中，教师需要有针对性地组织学生开展实践活动，有效深化学生的知识理解和认知。以我国公民的政治参与一课的教学为例，教师可以组织学生开展一场角色扮演实践活动，将当地的公共交通票价作为实践主题，通过角色扮演的形式来进行当地公共交通票价讨论会，鼓励学生结合自己的准备的相关资料来进行实践讨论活动，让学生深刻地体验到我国公民是怎样参与民主决策的，从而有效调动学生的学习热情，提升学生的思想政治实践能力，增强学生的社会参与意识，发展学生的学科核心素养。[3]
四、结语
总而言之，基于学科核心素养的高中思想政治课程教学过程中，教师需要做到与时俱进，努力提升自身的创新意识和创新精神，注重综合性的引导学生进行思想政治学习活动，帮助学生把握正确的学习和发展方向，有效促进学生学科核心素养的培养和发展。
参考文献：
[1]姜书野.谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略[J].科学大众（科学教育）.2017（11）：33
[2]滕春明.学生发展核心素养下的高中政治课堂转向分析[J].文理导航（上旬）.2018（9）.
[3]陈卓.在教学实践中培养高中思想政治学科核心素养[J].科教文汇.2019（22）：115-116.