宁小梅
湖南省邵阳市隆回县第一中学 湖南省 邵阳 422202
摘要：高中政治是一门很重要也很特殊的基础学科。重要性是因为涉及到考学，也因为涉及到学生整个人生观价值观的塑造。特殊则是因为高中政治来源于人民生活，反过来又服务于人民生活同时又高于人民生活。所以高中政治的学习很重要，在此，我将浅谈一下关于高中政治课堂生活化的理性思考，以供相关人士参考。
关键词：高中；政治课堂教学；生活化 理性思考
引言：高中政治教学，一直以来是高中阶段教学里的重难点。其重要程度不言而喻，之所以我国如此重视政治教育，是因为高中阶段关系着学生今后是否可以顺利进行高阶学习，也因为政治课程除了具备文化教育的功能以外，还兼顾着德育教育的作用。为活化政治课堂，为培养合格的社会型人才，我们就必须要重视高中政治生活化教育。
一、现阶段高中政治课堂教育的不足之处
（一） 缺少灵活性和趣味性
在以往高中政治教学中，因为知识点多而散，让学生对政治课堂定义了一种枯燥无味的认知，让学生感受不到政治学习中的乐趣，满满的痛不欲生。在课改教育的推进下，越来越多的政治教师也意识到了这些弊端，所以我们必须要改变自己的教育思维和教学形式。
（二） 缺少勇敢创新精神
在新课改的要求下，教师也应该勇于整改创新我们的高中政治教学方式方法。平时在教学中不仅要重视卷面成绩，同时也要重视学习和感知的过程，也需求更高的学习成效。而且我们教师不仅仅是需要改变授课形式，更应该改变的是教学形式和内容。比如可以尝试着将生活案例拖拽到政治教育课堂中，结合知识点进行讲解。不要再一味埋头讲解理论知识，长此以往，传统授课方式的枯燥、知识点无关联等特性消磨掉了学生的学习积极性。一成不变、缺少创新的教学形式甚至会使得学生产生了对政治教学的恐惧心理。
（三）要勇于接受新方式
有效应用生活化教学可以大幅带动学生的学习兴趣。因此在教学中就要坚持从因地制宜的角度上出发，结合高中学生的特点，在提升教学质量的基础上来贴近学生生活。在使学生接受生活经验的同时提高学生的政治学习成绩。教师必须要善用生活化教育，素材要体现生活中存在的政治常识，同时还要兼顾学生的接受能力。要注重整改后学生生活化学习的体验感。尽量使得学生在保障学习成绩的同时，开发出创新能力与灵活运用能力。从而使得学习有效性。
二、高中政治课堂教学生活化的尝试措施
（一）多与学生交流沟通
我们将要做的是对高中政治教学进行生活化整改，所以在调整的过程中应该注意观察学生的接受程度，与学生多交流多沟通，以便及时掌握学生的接受效果。同时，授课方式生活化，也有利于教师与学生共同活跃课堂氛围，让学生的课堂参与度更高。结合高中阶段学生的特点，正处于知识增长的高峰期，对于知识的重视程度也是其他阶段无可比拟的。而且也正处于自我意识的觉醒尖峰，对于产权两个字应该也是比较敏感。所以我们在进行高二政治必修2中《尊重知识产权》一章里，就可以让学生们畅谈一下自己对知识产权的认识，讲一下自己对知识产权重要性的认识，以及自己认为保护知识产权跟我们的日常生活有没有关系。所以，这几个问题提出后，必然得到了同学们的积极回应。[1]
（二）与社会热点相结合
在高中政治课堂教学中，教师的引导作用对于学生的学习兴趣的引导起着关键性作用，所以，教师将授课与生活化相结合的过程中也不妨蹭个社会热点，偶尔八卦一下。让学生从身边耳熟能详的事情中体会到政治知识，从而加深对政治知识的主动性，提高政治学习能力。社会热点问题的引用可以在课堂导入环节中进行，也可以通过情景教学的方式来引用社会热点问题。就比如我们在高二思想政治必修4中《正确认识中华传统文化》一文中，就可以引导同学们对目前某国对我们传统文化的不断碰瓷现象发表意见和看法。从而引导学生们对我们自己的传统文化的喜爱和重视增强民族自豪感和自信心。从而增强政治课堂教育的目的，增强学生思想道德方面的正确引导。
（三）借助多种教学方式，创造教学情景
我们在实践教育教学改革当中，可以通过创设生活化的教学情景吸引学生学习注意力，比如寻找符合学生理解能力的真实案例，辅助学生理解案例中的政治知识内容，强化政治学习思维。我们也可以在课堂实践教学当中依据实际的教学内容烘托一种特殊情景气氛，从而不断地激发学生在情景当中的感悟能力和探究能力，引导学生借助生活化的情景充分的发散探究性思维。以高一政治必修3?第一课《历史和人民的选择》为例，我就提前给同学们截断了几段关于我们国家成了前，成立时，成立后的变化对比视频片段，让同学们感受到人民的选择是正确的，正是由于这个艰难而伟大的选择，才有了我们现在安稳幸福的生活，让同学们由衷的为祖国更加强大而主动努力，积极贡献自己的一份力量。[2]?
结语：教师在高中政治课堂教学改革当中责任重大，在教学中要为学生创建有效的生活化教育情境，关注学生的学习发展。时刻注意培养学生的学习兴趣，引导学生的学习方向。在提高课堂教学效果的基础上将学生的政治学习能力进一步提升。
参考文献：
[1]包景胜.生活中学习.学习中生活——关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].新课程（中）.2017（5）：59.
[2]吴润姣.浅谈高中政治课堂教学情境的有效生成[J].中外交流.2017（21）：78.