宋丽娜
黑龙江省齐齐哈尔市克山县古北乡中心学校
摘要：学生自己单方面的思考是不足以全面认识问题的，而且在学习的过程中，不能够只片面的去看待一个问题，而应该多面的、多角度来看待相应的问题，所以老师在教学的时候一定要用一些方式，能够让学生可以多角度、全面地看待问题。通过互动式教学法，让学生可以通过讨论的形式，不断地吸取其他人的观点，能够互相之间进行融洽地讨论，这样学生的进步也会更加明显，而且学生的思想也能够更加全面。
关键词：互动式，小学音乐，有效应用
正文：音乐教学不应该局限于非常沉闷的气氛中，而应该让学生都活跃起来，让他们的思想也活跃起来以及他们的行为也活跃起来，所以老师教学的时候就可以用互动式的教学法，让整堂音乐课程能够在学生的互动中变得更加活跃，也让课堂的氛围也可以在学生之间的交谈中变得更加活跃。学习的要义就是快乐学习，所以老师在教学的时候也一定要秉持着这一教学原则，让学生可以快乐地学习，快乐地赏析音乐。
一、互动教学的意义
1.1烘托课堂氛围
在学习的过程中，如果老师可以将一堂课的氛围烘托的非常活跃，那么学生在这堂课中的思维就能够得到良好地激发。因为每一位学生在学习的过程中都有他们擅长和不擅长的地方，也都有他们感兴趣和不感兴趣的点，所以老师如果能够将课堂的氛围烘托起来，那么学生在学习的过程中就可以忽略一些他们不感兴趣的点，能让他们的身心都得到集中，可以全神贯注地跟随着老师来学习。所以老师在教学的时候一定要采用合作的教学模式，然后学生多去交谈，这样他们才可以进行思维风暴，推动着课堂向更活跃的方向发展。
1.2促进学生全面发展
学生在学习的过程中，思维存在着差异，所以导致每个人的想法是不同的，他们的答案也会五花八门。但是老师要做的就是能够让学生在成长的同时养成全面看待问题的习惯，能够在自己观点得出来的同时，也吸收一些其他优秀的观点，这样学生地成长才可以更全面。互动式教学法就能够让学生在交流中互动中融合其他人的观点，也促进自己的思维更全面的发展，进而促进学生更全面的成长。
二、互动教学法在小学音乐课堂中的应用
2.1问题互动教学法，提高课堂效率
由一个问题引发出的互动教学，能够让学生针对这个问题进行互动探讨，而且学生也就能够更全面地了解这个问题。
因为在相互探讨的过程中，学生会将自己的想法一股脑的全部说出来，那么再有一个人去总结这些想法，答案就非常全面地展示出来，所以问题互动教学法能够极好地提高课堂的效率，让学生在交流中获得音乐问题的答案，也受到熏陶，更好地学习音乐知识。
例如，在学习《平安夜》这首歌曲时，老师在提出问题的时候也一定要根据这首音乐的内容或者是节奏来提出问题，有针对性的提问题，才能够更好地引导学生进行有效互动。所以老师可以根据这首音乐来向学生提出这首歌曲的旋律以及节奏是什么？有了一个问题的引导，学生根据老师这个问题来学习这首音乐歌曲，而且在老师提问之前也应该给学生播放一下这首音乐歌曲。老师要维持好纪律，能让学生集中注意力地讨论，而不是探讨一些其他与之无关的事情，而且老师会让学生将自己讨论的过程进行记录，每一个音乐小组都会有一个负责记录的学生，这就是为了保证他们可以完全集中地讨论，那么在讨论过后，这位记录的人员就需要将整个讨论的内容以及最后得出的结论进行分享，通过这样一个过程，能够让整个互动变得更有效。这样每个组按顺序来说一下，自己组讨论的过程与答案，这也是一个思想分享与交流的过程，也是一个更好的互动过程，那么学生通过这个过程就能够有一个更好的观点积累。
2.2户外互动学习法
老师在教学的时候也一定要去挖掘地域内有利于学生学习的资源，能够让学生在不一样的环境当中去进行不一样的音乐学习。在这样的环境中，让学生激发出内心当中对于音乐的情感，让学生与音乐良好地契合，从而可以更完美地学习。
例如，在学习《春之歌》的时候，老师就可以让学生到户外来学习这首音乐歌曲，这首歌曲在赞颂春天的美好，老师让学生在户外感受春天美好的时候，就能够更好地激发出他们对学习这首歌的热情。而且老师可以让学生到户外的时候先观察一下周围的场景，然后围坐下来能够看一看周围万物复苏的场面，这样能够让学生在这样的环境中更加敞开自己，在学习音乐的时候，也能够调动情绪的来学习，这样学习的效率会更高，而且音乐本就是心贴心地交流，所以有情感地学习，就能够赋予音乐一种情感的灵魂，让整个过程不再枯燥，变得更加有内涵。那么学生在这样的情况下也可以诉说一下自己对于春天的喜爱之情，相互交流，相互探讨，共同学习。
结束语：互动教学法就是让学生能够不孤单、不沉默、会说话，能交流、可分享。学生在学习的过程中，本就是不能枯燥地学习，因为学习本身就是一项有意义的事情，如果枯燥、机械地学习就会降低学习的意义，不能达到好的学习效果，所以通过互动就可以让学生更有意义的来学习。
参考文献：
[1]小学音乐教学开展中微课教学创新实践探究[J]. 方冰. 戏剧之家. 2021(03)
[2]游戏教学在小学音乐教学中的实践探析[J]. 王华伟. 艺术评鉴. 2020(23)