梁爱忠
湖南涉外经济学院 音乐学院
摘要：我国地域辽阔，民族音乐种类繁多，若能在教学过程中融入民族音乐元素，这不免也是传承民族文化的一种渠道，作为表现力及影响力丰富的乐器之一，长笛在音乐领域中起着不容忽视的作用。本文以长笛教学中融入民族音乐元素的重要性为切入点，据实分析了长笛艺术教育过程中融入民族音乐元素的策略，以期为相关教育工作者提供参考。
关键词：长笛教学；民族音乐元素；融入策略；
一、长笛教学中融入民族音乐元素的重要性
据调查所示：我国音乐教育取得了长足的进步，但是在实际教学中对于传统的民族音乐元素没有重视起来，这就为民族文化的传承带来一定的影响；另一方面，就当前的音乐教育模式，尤其是西方乐器教学，教师对于演奏技巧的重视程度多于民族文化的传承，甚至在教学过程中重视模仿而忽视创新及发展，没有意识到民族音乐元素对音乐教学产生的积极影响，这一现象着实暴露了我国音乐教育的问题所在；民族音乐文化是中华民族在长期发展过程中的情感体验和审美追求，具有很强的民族性。传承民族音乐文化是中华民族伟大复兴和文化自信的必然含义和必然要求，音乐教育是传承的重要手段。长笛教育属于音乐教育的范畴，是传承民族音乐文化的重要途径。民族音乐文化在长笛教育中的渗透，既是提高长笛教育效果的客观需要，也是民族音乐文化传承的必然要求。此外，我国地域广阔，各个民族都有自己独特的音乐文化，若恰当的在音乐教育中融入民族音乐元素，这不乏也是传承民族文化的一种渠道；因此，为确保民族音乐文化能够得到传承和发展，音乐教师有必要尽最大努力在教学过程中融入民族音乐元素。
二、长笛艺术教育过程中融入民族音乐元素的策略
（一）以民族音乐文化进行创编，探求古代文化底蕴
据调查所示：在所有器乐演奏中，我国长笛演奏水平难以提升，究其原因，在长笛教学过程中，教师普遍只重视学生技艺的纯属度以及作品的难易度，却往往忽略所演奏作品的风格及内涵。若学生只是单纯的练习演奏技术，就会成为一个不会音乐思考、不懂音乐情感面无表情的机器人，反之，若演奏者步入作品的环境，进行深入了解，掌握作品的精髓。在众多乐曲中，有些作品蕴含着丰富的民族音乐文化，演奏者若能将其中的内涵理解透彻，则在演奏中一定会达到事半功倍的效果。如《夕阳箫鼓》为古代汉族琵琶曲中的代表作品之一，同时也是中国十大古曲之一，《春江花夜月》就是根据这首曲目改编的。它柔和了中国音乐文化的传统神韵，随处都充满着时代气息，它向人们展示的是月夜江上迷人的景物，其蕴含着一种古代文人诗作中常常出现的月夜、江流、登临的感怀，利用祥和安宁的演奏情调，将传统的人间美景如：黄昏下的夕阳、萧风中的落叶、宁静祥和的古老小镇、人们泛舟江上等意境体现了出来。当演奏者对作品的意境有了全面了解后，在长笛学习过程中会主动探求中国古代文化的底蕴，以此为基础，会将具有古典音乐气息的作品完美地演绎出来。
（二）以地域性音乐文化为主旋律，丰富音乐意蕴
音乐的主题内涵受民族音乐元素多方面的影响，其发展的空间得到了拓宽，民族音乐元素综合性地体现了本民族的音乐文化，一首优秀的音乐作品不仅是民族文化的象征，还是质朴的民族情感与现代文化的融合，它体现了民族发展的历史轨迹，因此，在长笛教学中，要注重长笛节奏变化与民族音乐旋律的相交点。现代音乐节奏主要注重音乐节奏的低音变化，对于我国戏剧、民乐等传统音乐的发展过程并没有体现节奏的变化，这就为丰富民族音乐的主题结构提供了便利条件，例如：中国的民歌，在教学时，根据长笛的音色特点及表现手法结合民歌原有的旋律进行改编，既使音乐显得更饱满，又丰富了歌曲的音乐形式，改编后的长笛曲目源于民歌，但又比民歌丰富，在演奏时，将民歌的基调作为曲目的主旋律，不仅长笛的演奏技巧得到了有效开发，还将具有民族特色的民歌传播了出来。需要注意的是：在长笛演奏时，必须明确该作品是否具有民族意蕴的基调，以此为中心,展开技巧及情感等方面的音乐处理；
此外，为避免作品的特色被淡化，有必要对含有地域特色的音乐旋律重视起来，以此来奠定民族地域性音乐风格，这样的作品才会充实有内涵，更能吸引听众，引起听众的情感共鸣，在一定程度上，主旋律突出且含有独特的民族风格的音乐作品才会受到广大听众的欢迎。
结束语
总而言之，教育的主要目标之一就是促进民族文化的发展，使其更好的流传下来，在音乐教学中，教师要有意识的将中国民族音乐文化渗透到长笛艺术教学中来，以地域性音乐文化为主旋律，丰富音乐意蕴；以民族音乐文化进行创编，探求古代文化底蕴，不仅能够培养长笛演奏者的创新精神，还在提高音乐表现能力的同时，促进民族音乐的传承，从而为民族音乐文化推向世界的舞台奠定坚实的基础。
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