陈兆旭
克东县乾丰镇中学 164800
【摘要】新时代下，新课标不断改革，全国各地学校掀起了如何构建高效课堂的风波。无论是小学还是大学都在进行教育改革，老师们实施各种方法构建高效课堂，提高学生课堂效率。老师们也在新思想的影响下，与学生的关系越来越新型的师生关系。师生关系的融洽也是建立和谐课堂的关键。在音乐教学中，老师们也在想怎样构建高效和谐的课堂。
【关键词】小学 音乐教学 用情
【正文】古代的六经为“诗，书，礼，易，乐，春秋”音乐是我国古代的传统文化之一。可由于学校的应试教育，音乐慢慢的不被重视。随着教育新课标的不断发展，学生们的艺术发展成为学校的重点关注对象。学校开始关注学生们的艺术发展。音乐越来越得到学校的重视。学校开始培养学生各方面全面发展，音乐就成为了老师们的重点关注对象。所以，在小学的义务教育中，增添了音乐教学。如何让学们喜欢上音乐，发挥出学生们的潜力是老师们所看重的，而音乐是表达情感的艺术。用音乐表达出自己的情感，在音乐中体会他人的情感。所以情在音乐课堂的构建中十分重要。
一，浅析在音乐教学中用情构建和谐课堂
音乐课的教学我们要以学生为根本，要和学生产生情感共鸣，所以老师们应该始终关注着学生们的情感，和学生情感相融。打造出一个和谐的音乐课堂，只有极为舒适的课堂环境才能让学生们彻底融入到其中，有足够的勇气展示自己。和谐的课堂氛围是学生们从容展示自己的关键。学生们可以自信的展示自己，并且融入到音乐的艺术中。情是学习音乐的关键，音乐本身就是一种有情感的事物。所以，用情构建和谐音乐课堂是非常有效的手段。产生情感共鸣，师生之间用情感来交流，课堂自然和谐，师生之间的相处也会自然。
二，浅析在小学音乐教学中用情构建和谐课堂
2.1老师们良好的上课情绪
有时候，老师们的情绪在课堂起到了很大的作用，老师们再给学生上课之前，要调整好自己的心态和情绪，要开开心心的给学生们上课。小学生在潜意识里还是认为老师就是权威，都有些怕老师，所以老师们要构建和谐课堂，就要和学生们产生情感共鸣。老师们要让自己的课有活力，兴趣是最好的老师，老师们讲课需要让学生产生兴趣。老师们在走进课堂时要和学生们做朋友，而不是一副严师，让学生害怕。只有课堂和谐了，效率才会提高。老师们要走进学生之中，给孩子们创建一个美好的氛围，学生们才会对这节课产生兴趣，才会从容的上好这节课。
2.2增强学生们的兴趣
在音乐教学中，老师们准备的课上内容要新奇，有意思，要让学生产生极大的兴趣，有兴趣了学生才会想去学好这节课。作为一个小学生，我们要抓住学生们年纪小，对许多事物充满好奇的心理，将课堂变得生动形象活泼有趣，让那些有天赋的学生发挥出他们的天赋。激发每个学生的学习兴趣，让他们在课堂有参与感，要让自己的情感与学生们产生的情感相互流通。
例如，小学音乐中的《过新年》，这是一首广为流传的歌曲，老师们要如何来讲解这节课呢？首先，小学生年龄低，大部分都比较活泼天真。所以我们在学习这首歌时，可以结合着舞蹈一起，学生们好动，那我们就让他们动，根据歌词编一些小动作，让学生们去学。敲锣打鼓呀，扭扭跳跳呀，结合着舞蹈，学生们也会爱学。老师们跟着学生们一起唱，一起跳。这样，不但跟学生产生了情感共鸣，也和学生们拉进了距离，激发了学生的学习兴趣。学生们在愉快和谐的课堂上学会了知识，也和老师的关系更近一步，老师与学生情感交融，结合着舞蹈学生们更能把歌词记住。课堂效率自然高效。
2.3增强老师学生的互动。
课堂是老师和学生共同的，只能老师与学生之间的关系和谐了，互动增多了，这个课堂才融洽。所以老师们要一直跟学生互动，老师们要引领学生们的思想，引领学生的情感，让学生的情感和自己的差不多。这样，学生们才会和老师在一个世界里。作为老师，我们更重要的的是引领。
比如说，二年级的课文《永远住在童话里》小孩们对于童话世界肯定是向往的，所以再讲这节课之前呢，老师们可以以童话故事引入，让学生们说一说自己看过的童话故事，喜欢的童话人物。然后让学生们聆听这首曲子，引导学生去思考这首曲子讲到了哪些童话人物，学生们是否知道这些童话故事，童话人物。在这个过程中，师生的互动一直在进行。让学生们多听几遍，感受两个乐段有什么不同，所表达的情绪有什么不一样的。让学生说一说自己所认为的情感，老师们要把学生的情感往自己的情感上引领。做到情感互融。
每首歌曲都有他的创作背景，都有作者们自己的情感，老师们体会到的情感可能和学生产生的不太一样，所以在上课过程中，老师们要一直和学生互动，去体会学生们的情感和自己的是否一样。
【结束语】音乐是有灵魂的，是有感情的。老师们讲课过程中，要向学生传递作者的情感，让学生与作者，与老师产生情感共鸣，同时老师也要体会学生的情感。现在的老师应该是学生学习的引导者，引导学生们自己去发现，建立和谐的课堂，就要把课堂还给学生，让学生们来主导课堂，老师们负责引导，与学生们合作 ，和学生们产生情感共鸣。
【参考文献】杨杰.浅析在小学音乐教学中如何用情构建和谐课堂[J].名师在线,2021(02):79-80.
李晓丹.例谈小学音乐教学中的“用情”策略[J].北方音乐,2019,39(16):207+211.