陈雨桐
华东师范大学美术学院 上海市 200241
摘要：信息化背景下高校美术教育改革，转变了传统美术教学形式，利用信息化技术来丰富美术教育内容与方式。基于此，本文对目前高校美术教育改革存在的问题进行分析，并提出转变当下美术教学内容与方式、加强美术教育与实践相结合等措施，希望能为有效促进信息化背景下高校美术教育改革提供参考。
关键词：信息化；高校美术教育；教育改革
引言：信息化时代的到来，为高校美术教育的改革提供了便利，信息化的教育模式逐渐成为现下高校美术教育主要的应用形式，可以使得传统美术教育模式更加形象化，以此更好的培养学生学习兴趣与专业技能。基于信息化背景，高校如何有效的开展美术教育改革，是目前各相关人员需要考虑的问题。
1.目前高校美术教育改革存在的问题
1.1教育改革目标不够明确
高校美术教育改革目标不够明确，不仅会影响学生今后对美术的学习，也会影响学生今后就业与发展[1]。通过对部分高校美术教育改革情况的调研与分析，可以发现，教育改革目标不清晰是影响各高校实施美术教育改革工作质量与进度的主要因素之一，教育改革过程中过于注重学生美术专业知识的教授，没有正确的认识到信息化技术对美术教育改革的效用，使得学生专业技能的培训效果不佳，加上相关理论的支撑，使得学生面对越来越复杂化的美术专业内容无从入手，严重了阻碍了学生全面的发展。
1.2教学内容与教学方法不一致
信息化背景下的美术教育改革，更应该重视对学生创新意识与创造能力的培养，这样才能更好的突出学生在教育改革中的主体地位。随着高校美术教育改革的深入，其美术教学内容与教学方法不一致严重的影响了高校美术教育改革的实施，虽然部分高校教师已拥有一套相对完善的教学体系，但却缺少对信息化技术的应用，只是将其作为一种教学手段，为了烘托教学氛围，进而使得教学内容与教学方法出现了不协调的问题，完全失去了信息化背景下实施美术教育改革的初中，加上教师不够重视此方面存在的问题，学生得不到相应学习的同时，也阻碍了信息化背景高校美术教育的改革。
1.3教育实践缺失
高校美术教育承担着培养学生专业能力任务的同时，也要确保学生未来顺利的就业。美术教育具有一定的实践性特质，与美术相关的专业都需要将理论知识运用到实践中。但目前美术教育改革的过程中并没有重视这一点，通常美术教学教师知识对所要教授的内容在课堂上进行讲解与示范，没有让学生对教师多示范的内容采取实践练习，加上学习内容过于呆板和固定，不仅影响了教学质量，也会造成学生逐渐丧失学习兴趣。基于信息化背景，若仍是采用老一套教学内容与模式，不重视教育实践，会严重导致学生与时代发展脱节，对学生未来就业不能很好的适应时代发展需要也有非常大的影响。
2.基于信息化背景高校改革美术教育的具体措施
2.1转变当下美术教学内容与方式
高校美术教育不仅是拓展学生就业渠道的途径，也是提高学生审美能力与专业技能的有效手段[2]。
信息化背景下，为高校美术教育的改革提供了良好的条件，在美术教学中会涉及到大量名作，利用互联网技术可以帮助教师为学生更好地呈现美术作品提供了便利，其各大网络平台中有着大量与美术相关的资料与信息，为学生今后学习美术以及提升专业技能提供了基础保障，将传统的美术教育变得更加形象化，借此培养学生学习兴趣以及对美术艺术欣赏能力的增强。基于信息化背景，为更好的提升高校美术教育改革效果，教师除了需要注重学生个性化的发展以外，也要结合现下美术教育实际情况，以此来转变高校美术教学内容与方式，这样才能帮助教师在实际的教学过程中更好的引导学生，并突出学生主体地位，信息化技术的应用为现阶段高校美术教育的改革的实施提供了强有力的支撑，高校美术教育改革中合理利用信息化技术，不但可以丰富教学内容与创新教学方式，也让活跃教学氛围，激发学生积极性与热情，制定科学合理的高校美术教育改革方案，对学生采取针对性的教育措施，进而增强高校美术教育课堂有效性，为有效的提升高校美术教育水平以及教育改革的实施打好基础。
2.2加强美术教育与实践相结合
信息化背景下的高校美术教育改革，其主要目的是让教育者利用现代化教育技术、教育方法以及教育资源来不断丰富现下美术教育内容与教育模式的创新，相较于传统美术教育模式，运用信息化教学在一定程度上能够实现现代化教学模式的应用与推广，同时也能起到良好的辅助性作用，让高校美术教学方式更加灵活与多样化，并为进一步提升教学空间打下了坚实的基础。基于信息化背景，应不断加强美术教育与实践相结合，这样才能让学生将所学的知识更好地运用的实际生活中，为适应社会发展需要打好了基础，发挥自身价值。例如，为使学生充分理解与分析美术作品内涵，教师可以借助互联网与网络设备，来配合教师对美术作品的讲解，并引导学生私下进行实践，用所学到的理论知识运用到实践中，借此累积实践经验，在实践中发现自身不足。信息化时代的到来，使得互联网教育平台逐渐成熟化，其教学软件的研究与开发也随之完善，高校美术教育中合理的利用，不仅可以是教师讲解与示范过程更加精准，便于学生课后的学习与讨论，也为加强美术教育与实践相结合提供了良好的途径。
2.3电脑制图的应用
信息化背景下，网络化美术教育得到广泛性的应用，该形式也逐渐成为现阶段高校美术教育中一种新的改革形式，在此基础上也形成了许多与电脑有关的美术课程，拓展了学生美术学习范围，也转变了传统的高校美术教育模式。信息化的美术教育模式，有助于开阔学生视野，强化学生基础能力，电脑制图、电脑图形处理以及三维设计等新型美术课程的出现，极大地改变了原有的美术绘画形式，使得现下美术绘画形式更具现代化与多样化，电脑制图的应用从某种程度上来说，为学生赋予了电脑设计理念，能够有效帮助学生在实际应用的过程中得到全方位的锻炼，以此来提升自身专业技能。通过大量的实践教学，加深学生对美术知识学习的印象，提升美术专业度，电脑技术的应用为高校美术教育的改革提供了便利，也使得高校美术设计专业得到了有效性的发展。此外，随着高校美术教育改革的深入，集合信息化技术，采取灵活多样的教学方式，可以更好的培养学生学习兴趣，打好学习美术知识的基础，从而为我国教育事业的改革贡献一份力量。
结束语：综上所述，在信息化背景的基础上高校对美术教育进行改革，在一定程度上能够实现动态化的教学模式，以此来不断提升学生个人学习能力以及兴趣的培养，信息化美术教育，能够极大地提升现阶段高校美术课堂教学质量与效率，也转变了传统美术教育形式，为促使学生得到全面的发展创造了良好条件。
参考文献：
[1]傅曼妮.当下高校美术教育的现状与对策[J].美与时代(中),2020(08):83-84.
[2]徐顺毕.信息化背景下高校美术教育改革研究——评《美术信息化教学设计》[J].教育发展研究,2020,40(05):86.