朱芮
重庆师范大学音乐学院2020级音乐学二班
摘要：在我国现阶段的教育改革下，已经逐步的将音乐教育发展纳入各个阶段的教育工作中。面对多元化的文化音乐教育的发展，更加注重其自身的文化性传播。本文将通过多元文化的音乐教育，及其特征进行阐述，对多元文化音乐教育的发展做出详细的探讨与研究。
关键词：多元文化 音乐教育 民族音乐
现阶段我国音乐教育更多的是重视音乐学习的技巧，但是对音乐文化的传播还并没有展开。因此，需要在进行教育改革需求的同时加强学生对音乐教育文化的学习，从而促进音乐教育在教育事业中全面深化的顺利开展。通过对多元文化音乐教育的深究与讨论，才能从理论的层面上得到更深刻的音乐教育思想。
一、多元文化音乐教育的价值体现
音乐教育改革进一步的深化多元文化音乐教育的开展，使多元文化音乐教育的价值也呈现出多样性。在20世纪五十年代多元文化音乐的研究与探索相比更加盲目，随着教育不断的改革与发展，对音乐教育的价值趋向也逐渐进行理性化的分析。导致多元文化音乐教育的体制也在不断地完善，使得多元文化音乐教育的价值也有了更深的意义。因此，多元文化音乐教育价值的多样性特征也显示出更多的方面，更多的是音乐教育价值的人性化特点，展现出更重要的多元文化音乐教育。
随着我国科技教育的不断发展与全球化经济融合，互联网也将人与人之间的距离拉近，随着日常生活习惯的不断演变与现实生活中的习惯相融合，多元化的文化趋势也在我国小学音乐教学中重点体现出来。随着时代的发展音乐教育变化也随着不断更新，在音乐教育中多元文化的概念不仅仅指的是我国多个民族的音乐，更是世界各个时期的音乐。音乐教育中的多元性更多的是包括多元文化的师资力量，以及教学里面研究成果等方面。
二、多元文化音乐教育面临问题
多元文化音乐教学在实践中更加体现出音乐教育在小学教育过程中的重要。对于大学生来说，应在日常学习中关注个体之前的差异，了解不同的文化背景以及性格特点，宗教信仰、爱好兴趣等都是多元音乐教育的基本准则。在面对多元文化教育工作中，受教育者应平等地接受受教育的机会。在当前我国多元文化音乐教育的现状还面临的诸多问题，更多的是教育工作者对多元文化音乐教育的思想不能够全方位的认识。由于我国多元文化音乐教育水平上薄弱思想的不成熟，导致对各族音乐文化的交流造成阻碍，不能实现音乐文化的共性。因此，也影响了音乐教育在教育教学中的地位，不能够以平衡的发展。此外，多元文化音乐教育中师资力量的不强大，也是无法进行对学生有效的音乐教育。
音乐教师是促进音乐教育改革与发展的重要力量。在当前的音乐教育过程中，教育者没有良好的音乐素养，一味地利用国外的音乐教育体系，导致无法真正意义上融入我国多元文化音乐教育的理念。因此，需要全面加强对我国多元文化音乐教育的重要思想，提出更高要求的音乐教育水平。从知识结构以及多方面的方式进行优化音乐教育，重视音乐教育观念，使其在教育者不断的努力下进行转变。
三、加强多元文化音乐教育的策略
（一）完善多元文化音乐体系
结合实际的现状，建立多元文化音乐的课程体系，将我国民族音乐放在重中之重的位置上。将传统音乐与音乐教材紧密结合，对以往断裂或出现分层的教学现象进行及时修补。建立具有中国特色的音乐价值观和教育体系，实现我国少数民族音乐课程在音乐课的渗透，保障音乐课程能够进行完整地发挥出音乐文化的多元性。以音乐文化为着重点发展多元文化的音乐教育工作，首先要重视思想观念的树立与强化，才能够放眼目光，更好的看待多元文化音乐教育工作。平等尊重的心态对音乐文化的发展与认可，才能够更好地将音乐文化与教育展现在音乐课堂中。
（二）丰富音乐教学内容
在传统的音乐教育教学中，新增许多我国民族风格的音乐作品，也增加众多民族音乐作品带给学生的历史性转变。从引进欧洲古典音乐教育过程中，一直秉承着传统的西方古典音乐为教学目标，无法真正地将中国多元文化音乐教育深入到课堂中。只有将民族音乐和音乐教学相结合，才能够更加深层次的研究与探讨世界各族音乐文化和民族风格的音乐作品。多元文化音乐教学的发展与进步需要从整个环境良好进行营造。因此，需要对我国现阶段音乐课性质做好认定，加强多元音乐教育的理念。从评估的工作方面进行加强，实施有效的多元文化音乐教育，针对多元文化音乐教学过程中的问题进行有效实际的解决，达成多元文化的音乐教育教学。
现阶段我们正处在一个多元的世界，我们的社会也是有多元文化构成的，在文化的花园中任何一种文化都能够拥有独立生存的权利。虽然，在我国当前教育部门多元文化音乐教育还面临着许多的问题。随着教育改革和教学内容的不断改变以及教师综合素质的提升，只要能够将多元文化扎根在中华音乐文化的土壤中。一定会增进文化交流，融入更多多元化的音乐教育。经过各种实践经验的总结，最终音乐教育会形成由多元文化编织而成的教育教学，使中华音乐文化能够立足于世界音乐文化之林。
参考文献：
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[2]李燕.高校音乐鉴赏课中多元音乐文化的融入——评《多元民族音乐文化研究》[J].中国教育学刊,2021(03):133.