魏洁娟
太湖县新城小学 安徽省安庆市 246400
摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与方法已经无法满足学生的实际需求，教师应紧跟时代的发展做好与时俱进，采取多元化的教学方式满足学生今后全面发展的需求。在小学音乐课堂教学活动当中，因教学内容缺乏趣味性，课堂教学氛围死气沉沉，会直接降低学生的学习兴趣。因此，教师应加强与学生之间的交流互动，了解学生的兴趣爱好与所之所想，促进学生审美的建立以及对世界的正确认知，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生向着更好的方向发展。
关键词：小学音乐；学习兴趣；创新策略
一、小学音乐教学中培养学生学习兴趣的作用与重要性
（一）小学音乐教学中培养学生学习兴趣的作用
在学生今后的学习与发展历程中，音乐起到了至关重要的作用。小学阶段的学生正处于启蒙教育时期，借助音乐教学活动能够拓展学生的思维，提高学生的音乐素养。依托音乐内容带领学生体验生活与感悟生活当中的各种情感，增强学生的学习能力与生活能力。另外，音乐这门学科的开展，对于其他学科的开展也具有一定促进作用，将兴趣作为学习的桥梁，学生在具体的学习过程中调整自身状态，树立学习的自信心，为学生今后的学习与全面发展奠定坚实基础。
（二）小学音乐教学中培养学生学习兴趣的重要性
音乐属于一门艺术类学科，为提高音乐课堂教学质量，正确感悟音乐情感，教师应引导学生养成良好的学习习惯。因此，在平日的课堂教学活动当中，教师可采取多元化的教学方式提高学生的学习兴趣，将兴趣作为导向，学生在加深对音乐认知的同时理解音乐，感受音乐这门学科的独有的魅力。对音乐的内涵进行全面分析，只有不断提升学生对生活的认知与审美能力，才能够借助音乐知识实现学生对美的追求。将培养兴趣为依托，开展高质量的音乐教学活动。
二、现阶段小学音乐教学中存在的问题
（一）缺乏明确教学目标
在平日的音乐课堂教学活动当中，若缺乏明确的教学目标，则难以对教育体系进行完善，为学生学习音乐产生严重的阻力。因此，教师应结合具体发展情况，以及学生的学习能力，为其制定长期、中期、近期的教学目标。细致落实教学策略的过程中，可逐渐提高学生的音乐素养。在长期的发展历程中，因部分教师并没有重视音乐教学，也没有注重教学效果，在教学过程中则会出现教条化与随意化的情况。另外，在实际的课堂教学活动中，若教师尚未严格贯彻落实教学方法，学生在实际的学习过程中也会降低学习兴趣。
（二）教学内容形式化
随着新课程改革的不断深入，音乐教学内容并没有得到教师的高度重视，也没有全面分析学生的性格，在具体的教学过程中，教师所制定的教学计划甚至会脱离学生的实际能力，无论是音乐教学质量，还是音乐教学效率均会出现不同程度的偏差。在具体的教学过程中，因教学内容出现明显的形式化，会降低学生学习这门学科的兴趣。若学生所学习的知识内容“华而不实”，学生则无法依托所学习的音乐知识，感受与领悟学习生活，只能够学习到相对较为浅显的知识，无法找到融入音乐环境的方法，在具体的学习过程中出现各种各样的问题。
（三）尚未得到高度重视
受应试教育理念根深蒂固的影响，音乐这门学科并没有得到应有的重视。音乐教学地位的缺失，也会直接降低教师教育的积极性，为音乐教师带来一定思想压力。
随着时间的推移，难以为音乐教师营造良好的工作环境，导致音乐教师丧失教学的信心，无法及时调整自己的教学状态。在具体的教学过程中，教师无法充分发挥自身作用，也无法为学生提供更好的音乐教育。
三、小学音乐教学中培养学生学习兴趣的创新策略
（一）提升音乐教学地位
为提高音乐教学地位，可加强音乐学科建设。结合具体教学内容为学生营造良好的教学环境，提高课堂教学质量与效率。定期开展音乐教学探讨活动，构建良好的校园音乐文化，提高其他教师与学生对音乐的理解与认知。另外，教师还应做好音乐课程建设工作，从根本杜绝“抢课、串课”等情况，提高音乐教学的质量与实效性，从根本保证课堂教学质量。因小学阶段的学生正处于品格塑造阶段，可凸显音乐这门学科的特点，陶冶学生心灵并促进学生健康成长。
（二）转变传统教学理念
提高课堂教学效果，转变传统教学观念是重要的教学方法。为提高学生的音乐能力与素养，教师应采取多元化的教学方式，将更多音乐知识传授给学生。第一，教师应该变以往的教学方法，借助翻转课堂教学模式，为学生提供自主学习的时间与空间。第二，合理应用现代信息技术，为学生营造良好的教学氛围，引导学生积极参与其中，激发学生学习音乐的兴趣。第三，教师可帮助学生树立正确的学习观念，最大限度提高学生的学习能力。
（三）营造良好教学环境
完善教学设备，营造良好的教学环境，是保证音乐教学质量的必然要求。长期以来，音乐这门学科并没有得到高度重视，导致学生无法有效学习音乐知识，音乐学习相对较为滞后，难以提高学生学习这门学科的兴趣。因此，学校应最大限度满足音乐教师的要求，转变传统教学理念，购置需要的音乐设备，结合学校的条件逐步完善音乐基础设备。另外，为解决资金短缺的问题，应向社会、当地政府部门寻求帮助，最大限度为学生营造良好的教学环境。
（四）制定明确教学目标
制定明确的教学目标是提升教学效果的主要方式，受传统教学理念的影响，部分教师会逐渐失去责任心，甚至没有制定明确的教学方法，只是单纯的为学生灌输相关知识内容，为学生的学习产生一定负面影响。因此，教师应根据教学的实际情况，为学生制定不同的教学计划，既能够培养学生的音乐思维，也能够为学生渗透更多音乐知识。借助不同的教学计划，带领学生按部就班的学习音乐知识，充分发挥兴趣化学习的作用。
四、结语
随着素质教育改革的不断深入，小学音乐教学得到了教师与学生的高度重视。音乐属于一门艺术学科，教师在开展音乐教学活动的过程中，应着重培养学生的学习兴趣，结合学生的具体发展需求，采取多元化的教学方式，激发学生学习这门学科的兴趣。另外，教师加强与学生之间的交流互动，循序渐进的提高学生的音乐能力，借助音乐教学活动陶冶学生的情操，拓展学生的思维格局，为学生今后的发展奠定坚实基础。
参考文献
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作者简介：魏洁娟（1995-02-05），女，汉族，籍贯：安徽省安庆市，当前职务：小学音乐教师，当前职称：二级教师，学历：大学本科，研究方向：小学音乐类