曾家明
福建省建宁县教师进修学校
轰轰烈烈的课程改革进行了好些时间，我们是作为这个新鲜事物的尝试者，在这些日子里，我从中学到了很多，仿佛又重新回到了课堂，做了一次“学生”。在这次做学生的过程中，我的老师有很多很多，他们中有学校的领导，有单位的同事……但最让我感动，也教会我最多东西的，却是那群可爱的孩子——我的学生们。
在教学过程中，我从这群可爱的小老师身上看到了很多好的向上的精神，勇敢的魄力，创新的意识和不屈的斗志。
一、新教材重视结论的发现过程，让学生自己探索规律，在探究中学会知识，总结方法。
经过这些年的实践，我的这些可爱的学生们已能较熟练地运用这个方法。例如：在学习《四边形》时，因小学已接触到平行四边形，矩形，正方形，菱形这些概念，因而，当我提出问题“给你一个三角形，怎样才能得到一个平行四边形？你有几种做法时，经过思考，答案很快就有了。”大部分学生说“两个全等的三角形拼起来就是一个平行四边形”；马上又有学生发现“一个三角形绕一边中点旋转，旋转前后的图形就是一个平行四边形”。我一想，学生把四边形的内容与旋转内容结合起来，非常高兴，适时我做了补充：“一个三角形能否经过变换既得到平行四边形又得到正方形？”学生们有的思考，有的开始动笔画图，有的剪了一个三角形进行试验。很快他们就得到了答案。发现了其中的规律：“这些特殊的四边形都可以由一定的三角形旋转得到，而且，同一个三角形，旋转中心不同，得到的四边形也可能不同。”在这一连串的解决过程中，我仅仅起到一个“导”的作用，学生们通过自己的探讨，得到了答案。这些经过学生自己探究而学会知识，会在他们的大脑中留下深刻的印象，知识的重点把握的准确到位，从而激发了学生的学习兴趣，增强了他们学好数学的自信心。从他们身上，我也看到了自主探究学习所带给学生的快乐，更深切的感受到教学方式改革的必要性。
二、在当今这个充满激烈竞争的社会中，没有大胆的尝试，就没有成功的可能。
因为经常有学生就还未上过的课文内容与我进行交流，所以萌发了让学生当小老师的想法。在学习“简单的平移作图”一节时，我采用学生自己备课，讲课的方法。大部分学生情绪高涨，先后有好几位同学争先恐后的到讲台上去当小老师。这些学生在备课，讲课，课堂提问上丝毫不亚于老师。如：在讲图1-1“经过平移，顶点A移到顶点D，做出了平移后的三角形”时，小老师们按照自己的理解。经过学生讨论，共得到“平移线段”“找对应点”“直接用圆规画弧线截取”三种方法。在课后的检测中，反映出学生们对本节课的掌握较好。
有益的尝试，使我认识到学生所蕴涵的能力是相当大的，学生思维的活跃性也超乎我的想象。应该说，这既是给学生一个尝试的机会，也是教学工作的一个尝试，学生们踊跃上讲台当小老师的情景时常在我脑海中闪现，想想自己在教学工作中所作的尝试实在太少太少。与这些学生在一起学习以后，我更真切的体会到“给我一个机会，我会给你一个惊喜”的含义。
三、新教材强调各学科知识间的联系，这就要求我们老师知识量丰富，各学科知识能融会贯通。
记得有一次在做一道复习题时，是学生教会了我“为什么”。题目是这样的：“有4座城市分别位于边长为20千米的正方形的4个顶点上，现欲修建公路网连接所有城市，并希望4座城之间的公路设计得越短越好。你有怎样的方案。
对于这一问题，大多数同学所设计的方案如图（1）（2）（3）所示，都是我们平常所接触到规则图形。但是有一位女同学却设计出了如图（4）所示的形状。这恰恰是参考书所给出的标准答案。而对这个答案，我根本不知道为什么要这样设计。问起她是怎样想起时，她回答说：“她曾经在电视节目中看到科学家用，在铁丝网上吹泡泡”来验证最短路线问题。因为泡泡在铁丝网上有一定的张力，当张力达到极限时所形成的形状也就是各连接点所得最短路线。当4个点位于正方形4个顶点时，所形成的形状恰好是连接各点所得如图（4）所示的形状。因而，她找到最佳答案，我恍然大悟：原来解决这个问题需要与物理知识相结合。
问题的解决，得益于她平日对知识的积累与融合，这也给我极大地启示：作为教师，作为一名合格的教师，决不能仅仅局限在自己所任教的学科这一小范围之内，我们必须一起出来了解，学习更多的知识，只有这样，才能不辱“人民教师”这一光荣称号。
.png)
四、只有创新，才有思维的飞跃。
记得在学习平方差公式时，有这样一道题目，如图所示，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形。请你计算图形阴影部分的面积时，学生们不墨守成规，积极开拓思路发扬创新精神，找到多种方法。
这种现象在过去的教学中是很少见的，是新教材学生提供了展示自己空间的机会，为学生创新能力的培养提供了滋生的土壤，学生的创新意识增强了，这就对我的教学方法提出了挑战，我就要认真研读新课程标准，在教学方式有创新，来适应这些鲜活生命的需求。
孔子曰：“三人行，必有我师。”在实施新教材的这些年中，我真切的感受到我的老师无处不在，我与学生互师互生，教学相长，师生关系平等。真的感谢新教材给了我们这样一个机会，它为教师提供了一个展示自己的平台，为学生提供了一个张扬个性的空间。相信在新课程的要求下，我们要善于改变自己的角色，认真钻研，不断提高自己的教学水平，成为一名学生的好朋友，人民的好老师。