龙雨琴
贵州省黔东南技师学院（黔东南州工业学校） 556000
摘要：导游专业的学生一般都是利用自身所掌握的语言能力增进旅游专业知识的认识，继而满足实际的教学要求，符合相应的教学标准。但是在当前的旅游专业教育教学过程中，口语技能的训练教材实际应用质量较低，与专业特色之间的联系不紧密，同时所呈现的课程设置将其规划在边缘学科之中，教师本身的专业教学水平和综合素质不能胜任口语技能训练的课程教学工作，同时也不能有效的满足当前的技能训练课程教学的主要内容，导致学生学习的主动性相对较低。为此导游专业必须有效的突破传统的口语教学实际方法，全面创新教学理念，加快教学内容改革，推动教学方法创新，重新对课程教学体系进行优化，实施口语教学工作改革，全面提升教学质量，促进导游专业教学目标的有效实现。
关键词：导游专业；普通话口语教学；探索
引言：
语言表达是呈现导游专业质量的主要表现方式，导游服务效果的好坏与导游人员的语言表达能力和口语能力有直接的关系，同时也直接影响着导游的专业素养。为此如何有效的提升新时期导游专业普通话口语教学质量就成为当前教育工作者在实施教学引导过程中首先要思考的问题内容。同时也是现阶段教师教学工作实施中需要全面探索的内容之一。为了全面深化导游专业普通话口语教学的实际质量，发挥教学优势，提升教学成效，促进教学工作落实，我们从当前导游专业学生普通话口语欠缺的主要原因进行分析，针对性的提出多种措施和手段，以求能够加快教学方式改革，推动教学质量的全面提升。
一、创新教学理念
为了更好地提升导游专业普通话口语教学质量，就要求教师在现有的教学基础上打破传统的教学技巧。而在传统的教学过程中，教师往往会忽视学生对于导游专业普通话口语练习，这就导致教师的教学质量相对较低。口语教学的重点在于反复强调学生口语练习技巧，在反复的导游专业普通话口语训练过程中对语言的表达技巧进行练习，即针对不同的导游工作场所，如接队、住宿、讲解的各个环节，都可以安排一定的导游专业普通话口语训练情境，从实训中逐渐让学生掌握语言的表达技巧，让整个专业的特色全面发挥出来，有效的提升学生的职业技能和职业素养。
同时教师与学生之间应当积极的实施互动沟通。口语教学改革并不是对传统教学方式的否定，而是在传统的教学基础上进行优化创新。
例如演示法的表述更多的是让学生进行表演，而忽视教师的展示，但是在当前的教学中，教师的展示更多的是让学生充分的明白不同导游专业普通话口语表达方法下的不同效果，让教学不在拘泥于形式上，更多的是将问题反映出来，从而提升个人的学习质量。
二、丰富教学内容
为了有效地彰显导游专业普通话口语的专业特点，学生的职业能力发展应当从原本的学科内容核心转向为能力综合素质核心。为此实施导游专业普通话口语的教学过程中应当将学生从原本的示范训练中解脱出来，让学生充分挖掘导游专业普通话口语教学中存在的问题，加快问题分析引导。
以思维训练为核心，丰富导游专业普通话口语教学内容。思维训练主要是将语言表述者的实际思维能力等进行有效的优化，如直觉、逻辑、辩证、发散、创造，各个方面都需要一定的调节和优化。相比其他，只有讲这些内容作为导游专业普通话口语训练教学的内容，才能更好地帮助学生建立起明确的导游专业普通话口语意识。
三、改革教学方法
导游专业普通话口语能力培养主要是建立在双方互动的语言实践练习过程中的，因此双向互动就成为课堂教学的主要形式。因此我们提出可以从三个方面实施教学方法改革以此全面推动教学质量的提升。意识创设交际情境，构建互动平台。通过情境教学结构的建立，让学生在一种既定的环境中进行思维探索和认知，全面加快思维创新，让导游专业普通话口语训练以一种相互沟通交流的方式进行呈现。二是，发挥情感优势，深化互动过程。情境创设的基础在与感情的添加，只有渗透真情实感的表演才能有效的提升导游专业普通话口语能力，让学生在训练中实现情感之间的共鸣。三是，立足学生发展，判断互动时机。很多学生与教师之间进行互动在具体的环境中可能表达不出，因此教师就应当捕捉学生的感情融入点，因材施教，继而全面构建起一种符合学生特点的教学情境，继而实现导游专业普通话口语教学能力的全面提升。
总结：导游教学工作中所包含的内容相对较为广泛，在当前的实际教学过程中，虽然教师会将专业教学知识以多种多样的方式呈现给学生，引导学生提升个人的业务能力。但是在普通话口语教学的过程中，很多教师都会直接忽视这项专业教学内容，学校虽然开设了相关的专业课程，但是教材内容与专业特色之间的联系却相对较小。为此只有全面深化教学改革，从上至下的对当前的教学内容进行分析和梳理，明确现阶段学校实施导游专业教学中存在的主要问题，加快问题导向分析，提升教师专业水平，继而实现导游专业教学质量的全面提升。
参考文献
[1]结合“林黛玉进贾府”的人物语言描写特色,探究有效开展口语教学的途径[J]. 陈倩.??课程教育研究.?2017(36)
[2]常德市中职学生导游业务能力培养的校本教材开发研究[D]. 杨丽.湖南师范大学?2015