梁时金
新疆新源县喀拉布拉镇中学 835814
摘要：在新的时代背景下，对教育提出了全新的要求。为了更好地满足实际需要，信息技术学科需要着重培养学生的能力，将多元化的知识传授给学生，使学生可以更好地适应时代发展需要，发挥自己的想象力。
关键词：初中教学；信息技术；创新能力
创新和传播知识都需要依托于教育，只有对学生的创新精神进行培养，才能为社会培养整体素质较强的人才。而计算机教学可以为学生创设良好的情境，使学生产生高度的学习热情。因此，在信息技术教育中，需要教学生的创新精神培养作为教育的重点，明确具体的主题，让学生在学习的过程中可以主动思考，加强创新。
一、初中信息技术教学现状
（一）一味地关注形式
比较基础的教育形式就是课堂教学，由于信息技术教学特殊性较强，教师在开展实际教育工作时，需要运用多元化的教学方式，而这些多元化形式的应用也会出现过于形式的问题，使得学生无法准确把握学习方向。更为严重的是，许多学生对于视频、微课等教学手段过于关注，而对课本内容相对比较忽视，导致学生的学习效率始终无法得到有效的提升。让学生掌握知识，培养学生的技能是教育最为主要的目的，但很多教师没有将教学开展形式把控好，过于的形式化会分散学生的注意力，难以提升学生的学习效果。
（二）忽视学生能力的培养
合理地开展信息技术教学，可以为学生积累知识提供帮助，使学生形成良好的能力。但针对于目前的信息技术教学来看，教师只是将教学看成一项任务来实施，组织学生完成这项任务。比如，大量的讲解信息技术基础知识，但学生对于计算机的发展史等相关内容并不了解，从而无法培养学生的认知能力。在操作过程中对文件、表格等操作的时间较少，学生无法准确理解和消化此部分知识，更不要说培养学生的创新能力了。
二、初中信息技术教学中创新能力培养策略
在不断推进新课程改革的背景下，初中信息技术教学不仅需要教师将多元化的知识传授给学生，还需要有效提升学生的核心素养。作为学生来说，创新能力至关重要，信息技术课堂上，教师需要结合学生具体实际实施科学的教学，使学生可以在教师的指导下掌握多元化的知识，充分发挥自己的优势，形成较强的创新能力，最终全面发展学生。
（一）关注学生的学习过程，培养创新能力
在新的时代背景下，对信息技术学科提出了全新的要求。教师需要充分关注学生获取知识的过程，学生采取不同的方式获取知识，所获得的收获也会存在一定的差异性，而且对于学生产生的影响也会有明显的不同。
信息学科强调，获取知识固然重要，但如果能让学生了解知识形成的过程更为关键，这就要求教师充分关注学生的学习过程，如果仍然沿用以往的教学模式，在培养学生的创新能力时，会面临一定的困难。因此，为了更好培养的更好的培养学生的创新能力，教师需要采取合理的方式吸引学生参与课堂，使学生在参与课堂的过程中可以展开进一步的分析和研究。例如，在教学“鼠标的操作”时，教师没有直接讲解具体的操作方法，而是对学生的自主探究比较关注，为学生创造操作的机会，使学生可以了解与本节课内容相关的知识，积累更多的实践经验，使学生可以打破常规，积极创新。
（二）改进教学方法
教师所选择的教学方法会对学生的学习效果产生直接的影响，以往所应用的教学方法无法吸引学生的关注，导致学生对信息技术教学产生了较大的排斥心理，无法积极配合教师的教学，对教学效果提升产生了一定的阻碍，自然也难以培养学生的创新能力。针对这一现状必须对教学方法加以改进，在改进教学方法时教师需要做好多方面的工作。第一，教师需要在对信息技术教学特点有所了解的情况下，结合学生的实际情况，营造良好的教学氛围，使学生在这一氛围中能够更加愿意了解信息技术知识。此外，教师在讲解知识点时，需要针对性的调整方法，将理论与实际紧密结合，注重讲解的方式。第二，为了对学生的创新能力进行全面的培养，教师还需要对现有教学方法进行有效的改进，从而使学生可以进一步思考知识，拓展学生的学习空间。例如，在教学“信息技术”这一部分的知识内容时，教师不宜大范围的讲解知识，而是可以对与其相关的信息科技产品进行介绍，这些产品与学生的实际生活密切相关。通过教师的介绍，可以提升学生的注意力，使学生逐渐形成良好的创新能力。又如，为了让学生深入了解Windows操作，教师需要布置相应的任务，如让学生将喜欢的强制设定到桌面上，或者搜索专门的文件等。通过这样的方法，可以让学生独立完成整个操作。
（三）改善考核方式，提高创新能力
在完成课堂教学后，需要针对性的考核学生。以往以试卷为主的考核方法会对学生学习产生一定的阻碍，与信息技术教学的要求存在较大的差异，教师需要对这种考核方式加以改善，使学生的创新能力得到有效的提高，因此在实际课堂教学过程中，教师需要重点考核学生的实际操作，让学生自主编辑文本制作表格等，使学生可以在实践中形成较强的操作能力，对相关知识有进一步的领悟，以促进学生创新意识的提高，使学生得到有效的发展。
通过长时间的教学实践可以明确看出，教学具备一定的艺术性，而只有创新才能增添教学的活力和艺术气息，只有教师具备创新性的精神，才能使学生的创新意识被唤醒。教师需要积极鼓励学生，让学生勇于创新，紧密结合创新思维训练与信息技术学习，这样学生就可以得到全方位的培养，对信息技术教学进行全面的优化。
参考文献：
[1]李慧，张欣欣. 初中信息技术教学中创新能力培养初探[J]. 中国新通信,2019,21(24):168
[2]孙健. 初中信息技术教学中创新能力培养初探[J]. 科学大众(科学教育),2019(01):35.