朱桑桑
浙江省义乌市国际商贸学校
摘要：在跨境电商背景下，国际贸易的交易平台、交易流程以及物流过程都发生了变化，而《国际贸易实务》课程教学当中仍然存在课程理念陈旧、教师缺乏经验等问题，为此应该综合分析跨境电商背景下国际贸易的具体情况，并加大对《国际贸易实务》课程教学的改革力度，从而使《国际贸易实务》课程教学更符合实际情况。
关键词：跨境电商；《国际贸易商务》；教学改革
前言：
近年来，随着信息技术的发展以及经济全球化的发展，我国跨境电商发展迅速，对传统外贸出口模式造成了一定影响，传统的国际贸易理论与实务操作模式已无法满足跨境电商进出口运作模式的需求了。而《国际贸易商务》是中职院校国际商务专业的核心课程，但是该课程的教学存在很多局限性，应当不断改革教学模块、教学手段、教学考核体系，提高课程教学质量。
一、跨境电商背景下国际贸易的变化
在跨境电商背景下，国际贸易出现了一些变化。首先，交易平台发生了转变。在传统的国际贸易当中，卖方都是具有一定生产规模与销售规模的生产商，但是在跨境电商中卖家不仅可以是有实力的大企业，也可以是一些小企业，他们可以通过电商平台进行交易。其次，交易流程发生了转变。在传统的国际贸易中，买卖双方需要通过多次沟通，在充分了解对方实际情况的基础上进行交易，但是在跨境电商交易中，买卖双方只需要通过电商平台沟通即可，电商平台可以保障商品的质量，简化了交易过程【1】。此外，物流过程发生了转变。在传统的国际贸易中，由于货物较多，所以通常会选择船运这种方式，但是在跨境电商中都会通过物流公司或邮政包裹等方式进行配送，提高了配送效率。
二、跨境电商背景下《国际贸易实务》课程教学中存在的问题
在跨境电商背景下《国际贸易实务》课程教学当中出现了诸多问题。第一，课程理念较为陈旧。当前，大多数中职院校的国际商务专业都缺乏新颖的课程理念。在跨境电商背景下，国际贸易出现了很多变化，但是高等教育出版社出版的《国际贸易实务》教材仍然以理论知识为主，没有加入跨境电商的内容，且实训内容较为落后，无法培养更优秀的人才【2】。第二，授课方式较为落后。大多数中职院校的教师仍然会通过灌输式的方式开展教学，忽视了实践教学。第三，教师缺乏教学经验。《国际贸易实务》这门课程的特点在与其是理论与实务相结合的课程，但是部分教师缺乏实务经验，很难开展实务教学。
三、跨境电商背景下《国际贸易实务》课程教学改革与实践策略
1.改革《国际贸易实务》课程的教学模块
改革《国际贸易实务》课程的教学模块是进行《国际贸易实务》课程教学改革的前提与基础，所以应该在《国际贸易实务》当中增添关于跨境电商的内容，并改善其中关于国际贸易交易平台、交易流程以及物流过程的内容。即在《国际贸易实务》课程当中增添跨境店铺注册操作方法、跨境物流与海外仓操作方法、海外市场调研操作方法、跨境选品与产品信息化操作方法、跨境产品定价方法、刊登与发布操作方法以及收款与售后操作能力等内容【3】。
2.改革《国际贸易实务》课程的教学手段
传统的教学手段不仅导致课堂枯燥乏味，也无法吸引学生，所以应该创新《国际贸易实务》课程的教学手段。首先，中职院校应该多与相关企业合作，共同打造校内与校外实训基地，为学生提供更多的实训机会。其次，教师可以利用跨境电商交易平台注册账号，通过平台进行实际操作，增进学生对跨境电商的了解，让学生更直观地感受到跨境电商的操作方法。此外，教师需要积极应用工作任务驱动项目教学方式，将教、学、做以及创业融为一体。
3.改革《国际贸易实务》课程的教学考核体系
一直以来，教师都会通过笔试成绩与平时成绩对学生进行评价，其中平时成绩主要包括出勤率、课堂表现、作业情况等内容。在跨境电商背景下，学生可以注册跨境电商平台，并进行跨境电商交易，此时教师可以通过项目实战以及分组合作等方式为学生布置任务，并对学生进行考核，从而提高学生的实践能力。
4.提高教师的专业素养
中职院校国际商务专业的教师不仅需要创新《国际贸易商务》课程的教学模块与教学手段，还应该不断提升自身的专业素养。教师应该多学习，深入研究跨境电商以及跨境电商背景下的国际贸易，同时中职院校也应该为教师提供更多的学习机会与实践机会，让教师参与业务操作能力培训班与课程建设培训班，丰富教师的教学经验。
结语：
在跨境电商背景下，《国际贸易实务》课程教师应该加大对跨境电商与国际贸易的分析力度，创新《国际贸易实务》课程的教学模块、教学手段、教学考核体系，并提升自身的专业素养，从而培养更多优秀的国际贸易人才。
参考文献：
[1]陈炜铭.跨境电商背景下的应用型本科高校《国际贸易实务》课程教学改革浅析[J].科技经济市场,2019,000(010):157-158.
[2]吴惠明,陆泽波.跨境电商背景下国际贸易实务教学改革探析[J].辽宁科技学院学报,2019,21(02):79-81+84.
[3]刘凡,刘红军."一带一路"背景下国际贸易实务课程教学优化研究[J].广西科技师范学院学报,2019,34(02):137-140.