叶琴
重庆市铜梁区围龙小学
摘要：小学语文新课程标准规定：“朗读是阅读教学中使用最广泛，最重要的教育”。 大声朗读是小学语文教学的核心和灵魂，阅读也是提高学生广泛语言能力的客观要求和重要途径。因此，小学语文教师应确保学生大声朗读，在阅读教学中提高学生的阅读能力。
关键词：农村小学语文；阅读课；大声朗读；多元化
引言
阅读一直是语文教学的基本方法和手段，也是语文教学中最重要的内容之一。 改善小学阅读教育非常重要，并且对改善小学语文阅读产生了影响。因此，语文教师应注意运用丰富有效的教学方法，阅读课文，使学生了解大声朗读的重要性，并为学生提供正确，科学的阅读指导。让学生通过更多的培训来学习优秀的阅读技能，目的是快速提高学生的阅读水平，有效地提高学生的阅读水平，提高小学语文阅读教学的质量。
一、做有趣的阅读活动，了解学生大声朗读的重要性
训练学生在课堂上大声朗读可以鼓励学生在阅读过程中整体理解文章的主要思想，理解文章的含义，发展良好的思维意识并鼓励学生进一步认清关于情感方面的影响。因此，小学语文教师应在阅读课上开展吸引人的阅读活动，以激发学生的阅读兴趣，理解学生阅读的重要性，从而为顺利进行阅读训练创造条件。例如，在阅读教学过程中，我将根据课堂资料的内容进行各种有趣的阅读活动。例如，当研究具有强烈故事意义的文本时，例如“惊弓之鸟”，“孔子拜师”和“灰麻雀”，充分认识到了小学生的特征，使得学生可以更好地理解文本中人物的内心世界，认识人物的人文魅力，并欣赏文本中的独创性，加深学生对文章的理解。当我学习诗歌时，我让学生听音频，然后让学生背诵这首诗。在朗诵过程中，学生和作者的情绪融为一体，产生了强烈的情感反应，使学生感到充实情感世界。我还要求学生在上课前5分钟休息一下，并轮流讲故事，这不仅可以提高学生的阅读理解和总结能力，还可以有效地锻炼学生的言语表达能力，培养和提高学生的自信心。通过这种方式，通过参与阅读活动来帮助学生理解朗读的意义和重要性，从而使学生对阅读变得更加兴奋。
二、多样化的阅读，培养学生的阅读能力
形式多样，内容丰富的阅读课总能给学生带来新鲜感，长期激励他们阅读，并鼓励他们在阅读训练中学习科学的阅读技巧。因此，在小学语文教师的教学过程中，应善于运用多种阅读教学策略来训练学生大声朗读，使学生掌握学术和实践阅读技能。例如，教师是学生模仿学习的榜样，可以为学生带来积极的能量。
因此，我将在学生阅读时给他们示范阅读。当我大声朗读时，我会仔细研究教科书的内容并理解其中的内容。关键是将独特的阅读方法和情感体验带入示范阅读中，以达到指导学生阅读的目的。例如，当我学习“五星红旗”时，我给学生们做了一个模型阅读。当我得知老板要我把红旗换成面包时，我摇了摇头，努力地穿上外套并握住了外套 五彩缤纷的国旗消失了。“当时，我用一个缓慢而低落的表情来表达疲惫，为了证明学生的阅读安全和科学，学生们以不同的方式学习，并帮助学生理解项目的含义，在阅读教学中，我还要求学生一起阅读，以综合力量感染学生的阅读感受。让学生大声朗读不同的角色，以鼓励学生学习团队合作。 让学生进行阅读比赛以激发学生的情绪。通过这种方式，学生通过多样化的阅读以及持续不断的阅读训练来掌握正确、科学和实用的阅读技巧，并取得了良好的教学效果。
三、提高教学水平，提供有效指导
建立教学团队是确保小学语言阅读培训质量的基本要求。学校还必须加强对教师专业技能的培训，为教师提供更多的学习机会和学习平台，以确保教师有足够的能力教学生。教师还应主动学习语文阅读的教学和专业技能，并根据学生不断变化的特点制定适当的教学策略，以更好地促进学生在阅读中的成长。此外，教师不仅要完成基础阅读教学，还要重视促进学生的审美观，不断提高学生对美的欣赏，更好地发挥小学语文阅读训练的作用。
四、创新的教学模式和丰富的阅读内容
小学生很好奇，他们很容易拒绝单一的教学模式。 教师需要不断改善课堂思维，并将新的互联网技术整合到朗读过程中。例如，在《秋雨》中，教师可以创建具有多种秋季的课程资料，并使用投影仪直观地展示给学生，从而学生可以直观地识别文本的内容，对语言学习充满兴趣。
五、结语
总之，大声朗读是农村小学语文教学的重要组成部分，对促进学生更好的成长并帮助学生提高综合技能非常重要。在指导学生完成阅读训练时，教师还必须反思课堂上遇到的常见问题，并立即研究并采取有效的策略，为提高学生的阅读技能打下坚实的基础。大声朗读，不仅可以帮助学生更好地掌握文章的内容结构，而且可以丰富学生的情感体验，更好地实现农村小学语文教学的目的和初衷。
参考文献
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