罗兰
玉屏侗族自治县麻音塘中心幼儿园 贵州省铜仁市554001
摘要：近年来，越来越多的情况导致学生会产生易地移民搬迁的情况，学生会跟随父母一起来到一个新的陌生的城市进行学习发展，但是对于学生来说，尤其是幼儿园的学生来说，新的陌生的城市没有很好的被他们接受，并且一些家长会忽略孩子的想法和感受，但是学龄前的孩子对于环境的感知以及安全感都是很敏感的状况，一些家长的不重视以及环境的陌生，新学校的不适应都会加大幼儿的性格改变，可能一个很开朗的孩子在进行易地移民搬迁的情况下会产生抑郁的倾向，造成不可磨灭的心理状况，所以我们要在可以控制的范围内为学生构建良好的学习沟通交流的环境，让幼儿可以健康开心的成长，帮助孩子构建自己的良好的品格。
关键词：易地移民搬迁，学龄前教育
有些家长认为学龄前的幼儿没有什么记忆，认为他们的感情会随着时间的变化而改变，但是对于孩子们来说，这些情况环境的改变对于幼儿是深刻的，尤其是处在性格品质成型的学龄前的幼儿来说更是如此，幼儿的性格会因为家长的不重视，新环境的不适应，教育方式等的改变来改变，这些情况可能对于成年人来说不算什么，但是对于心思敏感细腻的孩子来说就是很大的改变，我们不能用成年人的标准去对待孩子，所以作为学龄前教学的老师，需要真实的了解相关知识，相关问题，改变老师的对于幼儿的偏见，必要情况下可以联合家长，让家长共同注意他们的心理健康发展，在学校还要注重个体教育，每个幼儿因为心理状况，抗压能力，家庭条件等情况的不同所表现出来的情况也不尽相同，对于其他幼儿的教育来说，老师需要正确教授知识，正确平等的对待每个学生。
一、学龄前老师需要正确学习相关知识
学龄前的老师对于幼儿来说是一个很好的榜样，每个幼儿在学龄前的阶段都是对于老师十分尊重的状态，所以老师需要学习相对应的相关知识，正确对待每个幼儿，不产生歧视心理，让每个幼儿看在眼里，也正确对待幼儿，让幼儿之间可以良好的相处。对于老师来说，易地移民搬迁的幼儿心理还是比较复杂的，所以老师需要正确学习了解相关的内容，学习相关的心理知识让学生减轻心理中的排斥，让幼儿减少相对应的心理负担，还有一些社会等方面，比如，一些幼儿在进入学校中会存在一些方言或者听不懂我们普通话等情况，沟通交流存在问题，我们作为老师需要正确对待这一问题，可以多与幼儿家长沟通，共同解决他们的语言问题，尽早融入到学习生活中，也可以让学生更有归属感。
还有的学生会产生一些饮食不习惯的问题，造成不喜欢到幼儿园，造成这些排斥新环境的产生，我们可以与幼儿家长进行沟通，了解一些学生喜欢吃的东西，适当的给幼儿一些喜欢吃的零食等情况，让他们可以好好吃饭，减少排斥心理，正确对待幼儿的心理生活身体健康的状况，对症下药，对于学龄前的孩子进行适合他们心理年龄状况的教育方式，不用成年人的标准来对待孩子，让孩子减少易地移民搬迁的心理负担。
二、正确教育学生对待易地移民搬迁的学生
对于学龄前的孩子来说，易地移民搬迁的幼儿可能会让他们产生一定的矛盾，对于学龄前的幼儿来说可能并没有什么不好的心理，孩子们也只是童言无忌，但是对于一些心思敏感的幼儿，就会产生害怕畏惧的心理，产生过大的心理压力，所以对于这种情况的产生，需要老师正确引导，让幼儿正确对待身边易地移民搬迁的幼儿，不因为他们的不同来进行排斥和伤害的行为，可以在班级中积极鼓励学生，让幼儿的不同的行为也能够被尊重，为幼儿也产生正确的品格品质的形成，正确引导幼儿对待易地移民搬迁的情况。
三、联合家长为学生构建良好的环境
家长作为孩子最好的老师可以给孩子一个很大的影响，但是有的家长认为孩子已经送到幼儿园了，家长的教育也没那么重要了，还有的家长认为孩子还小，对于之前地方的感情没有那么深，时间会改变学生的心理状况，之后就会好的情况，这些不正确的想法造成了对学龄前孩子的不重视，作为老师需要及时与易地移民搬迁幼儿家长及时沟通，了解幼儿家长的想法，对于不正确的思想情况及时讲解，让幼儿家长进行改正，正确对待幼儿的易地移民搬迁产生的心理身体等状况，让幼儿更好的加入到我们新的家庭中来，对于一些我们老师不能够参与的改变的地方进行家长的教育，让家长也可以为幼儿融入到新环境出一份力。比如有一些幼儿会有方言的问题，有的严重的会被同学笑话，我们家长可以进行普通话的教育，在家庭中渗透相关的教育，减少他们的不适应感，对于一些饮食问题，可以与老师沟通解决，比如让幼儿可以在吃完饭之后奖励一个喜欢的零食等情况，让学幼儿更好的融入到我们的新环境中来。
四、注重学生的个体化教育
对于幼儿来说，每个幼儿对于新环境的敏感程度，新环境与原本的环境差距，幼儿的适应状况，心理状况等情况都有可能造成不同的个体状况，我们作为老师需要及时注重这种情况，让易地移民搬迁的幼儿受到不同的适合自己的教育，更好的通过因材施教的情况来受到良好的教育，让幼儿的性格品质在这些情况下良好的完成，不因为新环境的改变而产生影响，帮助幼儿更好的生活发育。
总而言之，对于易地移民搬迁幼儿来说个体差异还是有的，不同性别、出生地、家庭结构、家庭收入和父母受教育程度的流动儿童社会融合状况不同。
所以个体化教育十分重要，老师要注意每个幼儿的状况，在必要的情况下联合家长教育，提高自己的教学水平和知识，正确教授其他学生，让幼儿形成良好的品质。
参考文献：
[1]卓然.流动儿童社会融合的特点及家庭环境的影响研究[D].吉林：吉林大学，2015：101.