廖锦慧
广东省惠州市惠城区河南岸中心小学
摘要：让学生形成良好的作业规范书写的好习惯，有利于培养学生集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。因此，我们加强学生规范作业书写习惯的培养是非常重要的，也是必要的，这是一项长期而艰巨的工程，需要我们耐心引导，不断强化训练，更需要我们不断创新教法，“因生施教”。让学生形成良好的作业规范书写的好习惯，让他们终生受益。
关键词: 习惯；言传身教；强化训练；创设氛围；多元化激励
郭沫若说：“规范书写的习惯是能使人细心，易集中意志，善体贴人。”是呀！好习惯，益终生！作为语文老师的我，每新接一个班必让学生形成统一的规范作业书写习惯。培养学生作业规范书写的方法,那是八仙过海---各显神通，没有固定模式。但最终目的是让学生形成良好的作业规范书写的好习惯，让他们终生受益。我具体操作如下：
一、言传身教，用自己的良好书写习惯影响学生
孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生规范的作业书写习惯的培养，不仅与教师的严格要求有关，老师的身教也至关重要。在布置第一次作业时，我总是先示范书写在作业本上，做到书写端正，卷面整洁，字迹清晰，字体大小适中。再利用多媒体展示给学生，让学生多感官，全方位地感知，明确作业格式要求，让学生“依葫芦画瓢”形象具体模仿着规范书写。在批改作业时，我也坚持规范书写好评语·等级，以此熏陶学生的作业规范书写。
二、正确引导，强化训练
强化训练并不是让学生死板地去练，而是在矫正其错误作业书写行为之后进而利用各种方式纠正并强化规范的作业书写行为。教学中，我喜欢践行 “赏识教育”。因为这样一来，孩子受到表扬，很有荣誉感，同时，老师的“赏识”对孩子有提醒作用，让他以后记得规范地书写作业。我经常开展“比比谁最细心”“最美作业本”“最整洁作业本”等。在各种评比竞赛活动中，学生你追我赶，自觉地训练和提高作业书写质量。从而达到学生自愿强化规范书写作业的目的。
三、明确标准，创设氛围
首先统一作业本的规格和书写格式。（这一做法得益于学校的教学常规要求）在统一标准下，更有利于实现学生之间的“表面平等”,保护自卑孩子的脆弱自尊心，又可防止学生间产生攀比现象，帮助学生树立平等观念，端正学习态度，同时又有利于推进健康班级文化建设，展示集体精神风貌；其次，统一作业本的规格和书写格式，按标准的格式进行书写，可以使作业显得整齐美观，也让学生有“样”可仿；再次，统一作业本的规格和书写格式，还有利于减轻我们的工作量。批改时，统一的格式，统一的内容，一目了然，赏心悦目，有利于提高工作效率。
俗话说道：“近朱者赤，近墨者黑。”环境能影响一个人，甚至改变一个人，因此，为了让孩子都能规范，认真书写作业，就要努力营造一种规范作业书写的氛围。每批改到规范认真书写的优秀作业，我都会公开大幅度地宣传表扬。每次我都和孩子们一起面对面欣赏优秀的“作品”，并且用夸张的惊喜的表情，幽默诙谐的语言表扬“作品”的主人，让他们感受到老师对他们的赞赏。把优秀的“作品”在课上进行展示，在家长交流群里展示，在学校企业号中，在课室“作品栏”里展示，这样不仅发挥优秀作业的示范影响作用。还让受表扬的同学获得荣誉感，成就感。激发他们保持规范书写作业的劲头，进而养成自觉的行为习惯。这样在我有意识引导下，强化下，认真规范书写作业的氛围就越来越浓厚了。
四、多元化激励后进生力求进步
一个集体总会有孩子作业书写习惯的养成较落后。这时，我耐着性子，拿着“美颜相机”和孩子一起欣赏他的作业成果。用诙谐，幽默夸张的言行，赞扬他作业书写的各种“亮点”，缓解孩子对老师的畏惧情绪，进而换取学生的信任，融化学生的紧张情绪，让孩子愿听从老师的建议，对写好作业充满信心。进而把握住此契机，让孩子现场即兴规范书写一次，并带上“美颜眼镜”在一旁不断夸张地大力表扬:“哇，一说你就马上领悟了！”“你这次怎么做到的？写得这么工整，太好了！”“恭喜你，你的作业将要在家长群里进行展示。”......如此一来，孩子心中的成就感就不断滋长了，规范作业书写的习惯，在慢慢养成了。
总之，加强学生规范作业书写习惯的培养是非常重要的，也是必要的，这是一项长期而艰巨的工程，需要我们耐心引导，不断强化训练，更需要我们不断创新教法，“因生施教”。孩子良好的规范作业书写习惯一旦养成，必定会使学生不负韶华，收获丰硕的果实。