汪梦云
杭州市兰苑幼儿园
摘要：随着“互联网+”时代的来临，微力量引爆了“移动互联+学前教育”的新未来。我园汲取浪尖文化，从多个角度对当前教研现状进行分析，借力微信企业号提出了移动“线上教研”的核心构想，即利用移动设备开展教研，充分利用移动设备的媒体性、便利性、交互性、及时性等特性，开辟以数据记录分析、实例分享、社区交互为主的新型教研模式。这种“口袋里的教研”允许教师们随时随地、随心而动地进行研究讨论，让教研像呼吸一样自然！
关键词：线上教研；微信；移动设备
一、“线上解忧杂货铺”由来
教师在成长路上，不仅需要专业的支持，更需要比肩与共的同伴鼓励。每到饭点，教师们围坐一桌，聊起自己班的那些事。一旦碰到一些调皮孩子的教育难题，老教师们纷纷出马给出意见，一场场非正式的“互助交流大会”每天都在进行。然而“食堂解忧”因其时间、场地限制性太强的问题，导致不及时、不充分性的弊端凸显，由此开辟“线上互助区”成了共性需求。
敢于尝试的网管员提出“线上解忧杂货铺”的概念，联合微信企业号技术人员，按需出打造出一项专为老师们服务的“教师专业成长”平台。在这里，教师们可以随时发表自己在工作中遇到的各种问题，以图片和文字为载体进行记录，还能选择性的向全园教师进行提问，平台将第一时间向其他教师推送问题。这样，不管是骨干型教师、经验型教师还是幼儿园管理层都可以在都可以针对这个问题提出自己的看法，能更快、更全面、更具体的为发表者提供最佳解决方式。
二、裂变：生成解忧互助共同体
网管员将幼儿园的微信企业号二维码打印出来，张贴在食堂的桌子上。“滴”一声扫码关注后教师便能发出自己的“忧愁”，其他教师也能在第一时间get并给出解忧神计。教师专业成长平台作为线上模式具有很强的兼容性，突破了时间和空间的限制，将教育现场还原，具有高效便捷的优点。一时间，线上解忧杂货铺就像一浪钱塘新潮，席卷全园角角落落。在不经意的一处，随时能遇上教师间的发帖与讨论。随着各层次教师掀起一浪浪的讨论，保育员老师也加入评论大军中，几个月后成功辐射至家长当中，无形中网络全园。线上教师专业成长平台的用户实现了空前的“裂变式增长”，全园形成解忧互助的共同体。
三、生成：“线上解忧杂货铺”上架
一学期后，“解忧杂货铺”成果颇丰，呈列了各种各样的教育故事，涵盖了家长工作有效性、班级规则的建立、学习品质的培养、激发孩子自我管理的措施、建构游戏的开展、幼儿社会性发展、幼儿常规的建立八个维度，凸显了“解忧”的核心。八个维度的研讨点看似杂乱，实则汇成了一条条教育线，由点及面，构成了一个个子教育面。线上教师专业成长平台首创线上“教师教教师”的先河，它以一种“以动促动，多线连动，立面互动”的新方式成了年轻教师、全园教师抒发、互助的新天地。
四、进阶：形成移动教研圈
然而实践下来发现所谓的“线上教研”比较空洞，如发出的困惑较为松散和随意、没有明确的分类和版块、跟帖人员提出的策略不够深度……为了让线上平台能真正提升教师教学品质，我园进一步提出“线上教研”的转型目标，抓牢线上解惑的质量关，让每一位教师都参与到线上教研中来。“研”源于“忧”，而“忧”解自于“研”。
（一）“线上教研”转型打响第一枪！——“学习故事”的线上呈现
教师们运用“注意——识别——回应”的观察路径，在跟帖评论时教师、家长充分对孩子进行识别与回应，支持幼儿深度学习，在平台中呈现出一个个学习故事。一线教师、家长、园方管理层已形成一个“移动教研圈”。“移动教研”=手机/PAD =电子纸+电子笔+摄像机+照相机+录音笔+量表+分享+教师、家长们的朋友圈……这种动动手机便可达成的“移动教研”以方便为特色成功推进“线上解忧杂货铺”的进阶发展。
（二）以“线上教研”为核心的进阶版“线上解忧杂货铺”初具成型
有别于第一阶段的以“解忧”为核心的“解忧杂货铺”，第二阶段已转向以“线上教研”为核心的进阶发展，成功突破了初级版给大家“松散随意”的不良体验。进阶版“线上解忧杂货铺”中成列了班级工作小窍门分享、主题墙脉络板块及推进、重点区域的特色呈现、幼小衔接的工作研究4个教研方向。
进阶版“线上解忧杂货铺”呈列了一条条线上教研轨迹，将教研业务、教研圈子和教研笔记集成于一个公众号中，促使教研由经验主义向实证的转变。进阶版的线上解忧杂货铺让每一位教师都参与到线上教研中来，引发4A（Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway）学习模式的到来，真正让教研像呼吸一样自然！
五、未来展望
“线上教研”在发展上像是经历了三“生”三“试”，从需求由来到裂变：生成共同体最后到创生：形成线上教研圈。在这“三生”路上，教师们一同尝试，一同体验，有着一番独特的感悟。
新教师C：线上教研让我们在互助解忧和专业碰撞中发现儿童的力量，大家的注意、识别、回应让我学会了观察与反思，让我走进孩子们的心。
经验型教师J：这就是我们新教师的智囊团，在这里有经验型教师的雪中送炭，在这里有专家型教师的点石成金，有了线上教研，如此轻松！
骨干教师W：“线上解忧杂货铺”让我们发现了新教师的力量，感受到新教师的创意。“线上教研”让我们的教研无处不在、无时不在，满足了各层次老师的个性化需求，能有力助推教师的专业成长。
“+”的意思是融合、整合各方资源，借助微信企业号推进线上教研就像春风漾起一潭春水，激活了教师积极向上的内驱力。从线下圆桌式传统教研开拓到线上的“移动教研”，整所幼儿园都被4A（Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway）学习模式充盈着”。这种“移动口袋教研”方式高效地推动了园所教研方式、教师培养模式的变革，线上教研让教研故事将更深、更精彩！