廖尾华
福建省晋江市养正中学
摘要：新课改背景下，全面推进教法的创新和改进，一直以来都是初中语文教师优化课堂教学和强化核心素养培养目标落实的重要一招，而随着语文教学改革的不断深入，双师教学模式逐渐在语文课堂教学的各个环节得到有效化的应用，也全面地提升了课堂教学的针对性、精准性和有效性，促进了学生的个性化发展。初中语文教师要进一步强化对双师教学模式的研究和摸索，进而可以在教学中让该教学模式发挥更大的应用效益，促进学生语文综合能力的全面化培养。本文将就双师教学模式在初中语文教学中的应用进行研究和讨论。
关键词：双师教学模式；初中语文；课堂教学；应用；研究
所谓双师教学模式和以往的单一教师负责制教学有着很大的差异，双师教学模式是以两位教师为教学的主体来开展教学的，而其中一位是主讲教师，主要负责对主要教学内容的讲解和教授，另一名则为辅助教师，他的主要职责是辅助主讲教师进行知识讲解和教授。通过在初中语文课堂教学中积极地引入双师教学模式，可以让两位教师各司其职，相互配合，进而产生1+1＞2的教学效果，不断地助力语文课堂教学效益的提高。
一、双师教学模式在备课上的应用
传统的备课实施中往往需要同一个教师负责学情了解、教材分析和教学目标制定，使得教师的负责面较为宽广，也使得最终的备课质量得不到提升。初中语文教师要积极地结合当前的备课现状，合理的引入双师教学模式，以进一步的提升备课的精准性和有效性，进而为后续的语文课堂教学实施创造良好的前提条件。例如，在学习《伟大的悲剧》内容时，主辅教师可以分别负责教材研究和学情研究。如主讲教师可以通过在线和名师交流、搜索对应的微课视频、网络公开课和自主阅读教材等方式，对本节课的教学基础知识点组成、教学重难点和教学核心点进行全面化的把握和定位，继而强化对教材的解读。辅助教师课可以积极通过语文综合摸底考试、在线评价和互动交流等基本形式，对不同每个学生的基本情况进行了解，二者可以在深入沟通的基础上合理的定位本节课的教学目标，进而让备课更加精准。
二、双师教学模式在教学中的应用
传统的语文课堂教学中需要单一教师负责知识讲解、课堂秩序维护、学生辅导以及突发状况处置，使得教师的教学精力严重不足，自然不利于语文课堂有效地开展知识讲解。
还需要初中语文教师结合当前语文课堂教学现状，积极地引入双师教学模式，以让每个教师在课堂教学中各司其职，相互配合，不断地提升教学的精准性。例如，在学习《太空一日》小节内容时，主讲教师可以将主要的教学精力用在讲解该节课的基础知识内容上，如文章的主要内容、涉及到的基础知识、段落结构等，并积极地引入具体化的案例强化基础知识讲解。而辅助教师则可以积极地通过课堂巡视的方式，对班级的基本情况进行了解，如了解每个学生的基本学习状态、学习中遇到的疑惑，并将这些信息和主讲教师沟通，进而探索解决问题的对策，有效的强化教学实施。
三、双师教学模式在指导上的应用
课堂的指导环节是语文课堂教学的核心环节，而从以往的课堂指导情况来看，需要一个教师同时负责班上几十名学生的辅导，使得教师的时间调配面临着很大的压力，也不利于给予学生更加精准化的指导。还需要初中语文教师大胆的在语文课堂指导中引入双师教学模式，以给予学生更加个性化的学习辅导，更加全面化的学习指引，从而促进学生学习效果的巩固。例如，在学习《河中石兽》内容过程中，在课堂的辅导环节，教师可以各种负责对应层次的学生给予辅导。如主讲教师可以负责基础层次的学生，辅助教师则可以负责指导提高层次的学生，并结合各个层次学生的基本特点，为学生设计具有针对性的练习题目，引导学生进行练习，同时主辅教师还可以积极地结合对应层次学生的基本特点，给予更加具有针对性和精准性的辅导，继而助力学生学习效益的提升。
四、双师教学模式在评价上的应用
教学评价环节同样是语文课堂教学的重要组成环节，而从以往的评价情况来看，在评价实施中由于受到个人主观因素的影响，使得最终的评价效果打了折扣，不利于学生的改进。还需要初中语文教师积极地引入双师教学模式，从而不断地提升评价的客观性、合理性与有效性，真正地帮助学生改进课堂的学习短板和漏洞。例如，在学习《紫藤萝瀑布》内容时，主讲教师和辅助教师可以分别从不同的较多给予学生评价，如主讲教师可以从学生在课堂的学习效果进行评价，辅助教师则可以从学生的学习状态和学习方法运用给予评价，并结合学生存在的问题，分别提出改进的建议，继而有效的强化评价实施。
综上所述，初中语文教师要积极地树立教学方法创新的意识和思想，并全面地强化对双师教学模式的认识，积极地将双师教学模式应用在备课上、教学中、指导上、评价中，进而在语文课堂教学的各个模块发挥双师教学模式的应用优势和应用价值，有效地强化基础知识讲解，为每个学生更为有效地学习语文基础知识内容创造良好的前提条件。
参考文献：
[1]张婷婷. 农村小规模学校双师教学模式建构研究[D].西北师范大学,2019.
[2]韩荣荣. 信息化助力县域内义务教育均衡发展：“双师教学”模式实践[D].华中师范大学,2018.