廖翃
四川省 成都七中嘉祥外国语学校 610011
摘要：自学能力对于高中生来说是非常关键的。有些时候教师无法关注到每一位学生的个人情绪以及学习状况，那么这时候学生必须发挥一定的自学能力，才能够规律的学习语文知识，从而提升自身的语文水平。所以，高中语文教师应当在课堂中进行具体学习步骤的解析以及学生的能力培养，只有这样学生的自学能力才能够不断提升，从而在课堂学习以及自主学习过程中也保持这样良好的学习习惯以及更加深刻的自学能力来完成听课任务和学习任务。这样学生的语文基础知识水平以及能力也能够根据时间的推移而不断提升，以此学生的语文综合水平才能够不断提升。
关键词：自学能力；高中语文；预习任务；小组合作；整理错题
自学能力的应用是非常广泛的，在语文学习过程当中，学生应当应用自学的能力来深刻体会作者想要表达的思想情感，以及作者所使用的写作技巧与写作方法，这样学生也能够在自身的语文知识解答中应用，从而得到更加良好的效果，以此学生的语文水平才能够不断进步。这样的模仿式学习在语文学习中是非常必要的，教师需要培养学生这样的能力，才能够真正提升学生的学习效率。本文笔者也将根据这样的角度来提出观点，希望能够对于想要提升学生自学能力的教师起到一定的关键指导。
布置预习任务
预习任务对于学生的自学能力是有非常大的促进作用的，学生在课前进行预习就相当于自学一遍课文，这样学生就能够以自身的学习方式来进行深入研究，从而体味作者的情感。以此学生的自学能力就能够在其中得到锻炼，从而不断提升。这样也能够培养学生形成良好的语文学习习惯，以至于打好语文基础知识，以此学生的语文水平才能够不断提升。也只有这样，学生才能够通过不断摸索，找到真正适合自身的语语文学习方法。也能够挖掘出潜力，从而将这样的能力运用到其他课程的学习当中。
例如，在进行《离骚》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生进行课前预习，从而了解骚体诗的形式特点以及感受到诗歌的音韵美，以此学生也能够提升自身的诗歌赏析能力，进而品味诗歌当中的艺术美。之后，教师就可以让学生对于课前预习的内容进行分享，这样学生就能够根据诗歌的比兴手法和诗歌中的艺术美，来对于重点语句进行解析，因此就能够体会到作者忧国忧民，执着追求理想的情操。所以，高中语文教师应当布置学生课前预习的任务来锻炼学生的自学能力，这让学生才能够在教学之前就初步理解文章。也只有这样学生才能够充实自身的语文知识，从而真正意义上获得语文知识和方法的丰富。
鼓励小组合作
鼓励小组合作旨在让学生在小组中担任适合自身的角色进行深入探究，从而帮助小组解决问题，以此学生就能够获得更多的课堂参与感以及更高的情绪价值来完成课堂学习任务。只也只有这样学生才能够通过合作而看到更加丰富的语文知识方面。所以，高中语文教师应当在课堂中进行小组教学来提升学生的自学能力，这样学生才能够与他人协作，从而获得语文水平的不断增强。也只有这样学生才能够真正找到适合自身的语文学习方法，并且不断坚持、不断努力。
例如，在进行《孔雀东南飞》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生先预习，这样学生就能够知道它是我国第一首长篇叙事诗。之后，教师就可以在课堂中鼓励学生进行小组合作来共同探究人物的思想感情和性格特点，这样学生就能够对于文章中故事的具体表达，以及兰芝和丈夫之间的情感进行深入理解。所以，高中语文教师应当在课堂教学过程当中鼓励学生进行小组合作，以此学生就能够通过深入探究知道兰芝与仲卿之间的深刻感情。只有这样，学生的自学能力才能够通过锻炼而不断提升上去。
自主整理错题
自主整理错题能够让学生对于自身的学习情况以及学习时间进行良好的管理，以此学生的语文学习进度就能够有条不紊的进行，所以它是能够提升学生语文水平以及自学能力的。高中语文教师应当在课堂中进行这样的培养，才能够真正提升学生的自学能力，以至于让学生保持更加科学的学习方式和习惯来进行语文知识学习。也只有这样学生的语文水平才能够不断进步，以至于获得真正的提升。学生还能够应用这样的思维进行其他理性思维学科的学习，以此学生的其他学习能力和水平，也能够相互促进不断发展。
例如，在进行《兰亭集序》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生预习课文，这样学生就能够通顺的阅读文章，并且为之后的背诵工作打好基础。接下来，教师就可以让学生对于文章中的易错字词，古今异义，词类活用等等进行总结，这样学生就能够在接下来的学习过程当中避免掉入这样的陷阱，进而深刻理解到作者想要表达的乐与悲。所以，高中语文教师应当在课堂教学当中让学生进行错题管理，这样学生才能够掌握正确学习语文的方式，从而真正提升自身的语文水平。只有这样，学生才能够真正打好自身的基础，从而为接下来的能力提升做好准备，积极参与到语文课堂学习中来。
总而言之，高中语文教师应当在课堂中更加重视学生的自学能力培养，只有这样才能通过布置预习任务让学生认识到有所准备的重要性。只有这样才能通过鼓励小组合作的方式，让学生认识到合作的力量是非常强大的，它能够强化学生之间的联系，让学生获得知识的交流以及学习经验的交流。只有这样才能够让学生自主整理错题，从而认识到自学能力中对于自身学习状况进行管理的重要性。以此学生语文水平才能够在不断的磨练中得到提升。
参考文献：
[1]周娟. “随心所欲”的语文学习——高中语文自主学习刍议[C]. .教育理论研究（第一辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018.
[2]赵学英.浅议高中语文四步教学法[J].青少年日记(教育教学研究),2018.