黄建丽
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
[摘要]：合作学习，是一种新的学习方式，通过学生们之间的合作学习，不仅可以促进同学间的情感交流，还可以起到共同进步的积极作用。在小学生的语文阅读教学中，倡导这种小组合作的学习方式，有助于提高学生们对文章内容的理解，各抒己见，自由发挥，激发学习动力，提升对语文阅读的兴趣，提高学习效率。同时，也不能摒弃其它一些好的学习方法，要结合运用，了解学生们的需求，为学生创造一个丰富的良好学习氛围。
[关键字]：合作学习 小学高年级 语文阅读
[正文]：加强语文阅读理解能力，有助于提高学生的思考能力，实践能力以及创新意识，加强孩子们对知识的理解，对阅读的理解，让孩子们对阅读产生兴趣，教师团队不断地尝试使用合作的方法来进行语文的阅读学习，合作学习对于培养孩子的团队意识以及集体精神非常重要。无论是在生活实践、课程学习，还是在阅读写作中，合作学习都起到了至关重要的作用。随着教育的不断改革，小学生的阅读理解能力也越来越重要。在小学高年级语文阅读教学中,合作学习对学习效果有很大的影响。本文从“根据学生情况，有针对性的合理分组；开展合作教学计划；杜绝形式主义，小学高年级语文阅读理解教学实施合作学习建议”等方面进行了探讨。
一、根据学生情况，有针对性的进行分组
每个孩子都有自己的优缺点，有的学生比较积极，有助于活跃氛围，有的学生比较内向，不善于表达，老师要仔细分析每个学生的特点，有针对性的进行分组。很多学生没有良好的学习习惯，自主学习能力差，回到家里许多家长由于种种原因不能很好的监督和辅导孩子学习。老师留的家庭阅读任务，大多数都是怀着抱怨的心态完成，能简单就简单，完全是为了应付老师，更有个别学生是由家长完成的学习任务，质量不高，效率太差，这样长久以往，孩子学习会越来越差。通过制定语文阅读学习小组，可以很好的提高监管力度，一个班级里那么多学生，老师的精力是有限的，在平时的学习生活中，难免会产生监管漏洞，特别是像语文阅读这样的学习任务，很多孩子注意力不集中，自控能力差，很容易应付老师。通过学习小组这样的合作学习模式，把每个组里面分配一些能力差的，性格比较活跃的，比较沉闷的，进行综合搭配。把一些语文成绩好的，阅读理解能力强的学生，任命为学习小组组长，可以很好的完成引导和监督作用，共同进步。哪些学生想偷懒，蒙混过关，都可以被小组长发现，督促认真完成学习任务。
二、杜绝形式主义合作，充分发挥合作学习作用
合作学习是为了让学生们在团体的带动下，取长补短，优势互补，互相激励，共同探讨解决问题，但是在长期教学工作调研过程中，发现小组合作学习中出现了形式主义，有的孩子在小组学习过程中觉得有小组长当“保护伞”，从而不积极参与，有的交头接耳，有的东张西望，有的趁机聊天不参与讨论，大大的降低了学习效率，也没有了合作学习的意义。因此，个人有以下几点建议，来提高小学高年级语文阅读合作学习的效率。
2.1建立评价奖励，增强合作意识
教师可以和学生们进行讨论，制定一个评价奖励政策。为每一个学习小组设立集体分以及个人分。个人分由老师和合作小组的组长根据合作学习过程中的积极度，认真度，参与度从1到10分，分别打分，合作团队的分数而是根据小组个人分的总和加上课堂中的表现由其他小组互相打分得来的。最后，以一个月为期限，评分高的小组可以得到奖励，比如本子，奖状，玩具等。将评分高的小组和最低的小组分别列在班级板报处，以此激发学生们的荣誉感，会更加积极的调动学生们的合作意识。
2.2，建立详细的教学计划，找准合作契机
课堂学习时间是有限的，在这短短的45分钟，教师应该制定详细的教学计划，去除繁琐的，没有营养的内容，留下精简的，可以提高效率的教学内容。言简意赅，给学生们留出充足的讨论时间。比如在学习部编版六年级上册的《宇宙生命之谜》这一章节时，教师课前准备可以提出几大问题点，如什么是宇宙，宇宙中是否真的存在外星生命等，接着交给小组合作讨论，通过阅读课文，查找资料得出答案，哪个小组最先得出结论，对课文理解透彻，问题回答的准确，解答其他小组问题积极，反应快，那么在合作学习的过程中，十有八九都在认真的参与。学习效率自然也得到了提高。
2.3教师积极参与合作讨论
在合作学习过程中，教师也要积极参与讨论中，与学生打成一片，在讨论过程中及时发现合作学习中存在的问题，适当给与指导。调动整个合作小组的组员的参与度。多思考，多听，多提出问题，多提议。教师要多多观察，看提出的问题难度学生能否接受，当发现有的小组出现讨论困难的时候，适当的给予指导。
[结束语]：合作交流，共同探索是学生在语文阅读学习中的重要方式。以小组讨论的形式，在讨论中，多听一些别人的意见和看法，对文章的理解会更加透彻。通过交流、分享、协作的模式，可以让每个学生获得成功的喜悦，收获深厚的同学友谊，大大的提高学习的积极性，让孩子喜欢阅读，爱上阅读。
[参考文献]：[1]张甲成.浅谈合作学习在高中语文教学中的应用[J].考试周刊,2021(28):47-48.
[2]陈雅.合作学习在阅读教学中的应用策略[J].语文世界(小学生之窗)，2021(03):26.