夏乐清
湖南省新邵县酿溪镇新航初级中学 422900
摘要：随着社会飞飞速的发展，教育业也追寻着社会的发展需要不断地进行深入更新，传统的教学理念已经无法满足社会以及学生的发展要求。所以，对于教师而言，改变授课方式，成为了首要任务。对于传道授业的教育者来说，必须将教学不断推陈出新，在这个信息爆炸的革命时代，学生们所追求的趣味性与多样性使得教学变成了非常有挑战性的一件事。特别是对于语文学科而言，多样性教学对于学生的综合素质教育起到了至关重要的途径，教师如何打造个性化课堂面临着很大的挑战，将面临着整体教学风格的巨大变迁，所以为了是实现教学目的，教师们必须淘汰原有的陈旧古板的教学方法，通过自身总结以及社会性质来进行改变。
关键词：多样性教学；初中语文；教师课前准备；多媒体教学；创设情境课堂
经过社会实践不断的变迁，教学工作成为了传递信息的重要途径之一，学生接纳知识的必须途径，随着时代不断地发展，科技不但的创新，新鲜理念的更替。多样性教学成为了必须融入到新式教学的重要一点。对于初中语文课程而言，为了营造良好的课堂环境，帮助学生自主积极的参与到课堂中去，打造生动形象，丰富多彩的课堂氛围，教师采取的教学方法必须做到行之有效。为此，对于初中语文知识的传授，教师务必做到根据现有的教材内容和学生需求，将新型授课方式与传统授课方式相结合，采取例如多媒体教学，情景教学等等的有效教学方法，帮助学生主动参与到学习队伍中去，并且完成掌握知识。本文笔者结合自身多年教学经验，对多样性教学构建初中语文高效性这一实践进行了一番探讨，希望能对广大的教师与学生起到一定的积极作用。
一、教师课前准备
对于教学质量以及效果来说，教师的备课环节起到直接的影响。教师提前做好备课前准备，做好课前准备工作，将知识内容进行优化整理，提高课堂上对学生授课的教学质量，深化备课的精准性和深入性，为学生教学灵活性和多样性才可以起到更高的效果。无论是接下来在课堂上的任何形式，都是教师在课前备课所准备的，所以备课是一切良好课程开端的起始点。在课前，教师可以准备充分的与课程相关的资料，弥补课本上知识点的缺漏，准备精美有趣的视频或图片，在课堂上将知识以图文结合的形式展现给学生，提高学生学习兴趣。根据每名同学的实际情况，选则和优化教育方法，确保在教师充分准备的情况下帮助每位同学取得进步与发展。
例如，我在讲授初中语文《沁园春·雪》这一课时，在课前我做了大量的关于毛泽东的资料总结，并在课上讲述给学生。然后我让学生根据毛泽东的人物性格，包括这篇诗词的注解，来总结当时毛主席在作这篇作品时的心境，同时我也播放了在课前准备的一些关于毛主席生前珍贵的视频让学生观看，让学生感受诗歌中的形象，体会诗歌中的用意，并加以总结。同学们在观看了毛主席的视频后都很振奋，他们崇拜毛主席的聪明才智，敬佩毛主席的无私奉献，并自主的将这篇诗词背诵下来。
二、多媒体教学
在这个一媒体为代表的信息时代，多媒体的出现打破了传统教育方法中的“说教式”、“灌输式”教育模式，逐渐运用到了教学中去，这样的教学方式可以很好的体现出多样性教学的改革。在初中语文教学中，教师最忌讳的就是让学生失去对学习的兴趣，所以，将知识多样化传递给学生既可以保障在教学中的主体地位，也可以保证学生对学习保持持续的兴趣。多媒体的使用，将文字以声音、图片、动画等形式表现出来，声情并茂，直观且简单的将知识传输到学生的大脑中，刺激了学生的视觉听觉，调动学习兴趣，激发课堂注意力。这就是如何利用多媒体带动教学多样性的优势。
例如，我在讲授初中语文《就英法联军远征中国之巴特勒上尉的信》这一课时，通过多媒体，我将大量圆明园的视频和照片放给学生们看，我将圆明园完好时与被毁后的对比照片进行了排版播放在多媒体上，并向学生们讲述了圆明园是如何变成这般摸样，英法联军的一场大火将他摧毁，再不见当年的宏伟。而摧毁了它的人却以此为荣。在课堂上，我可以感受到学生在观看多媒体时脸上愤慨的神色。我想，在讲授这些历史时，只有最直观的视觉才能带给学生最真实的感受。
三、创建情景课堂
创建情景课堂可以激发学生对于知识的兴趣程度，对于实现个性化教学活动具有非常强大的可行性。教师在紧密结合教学内容的同时，根据学生的兴趣喜好，创造出不同的情景环境，就可以帮助学生快速的接纳新鲜知识的同时，活跃的课堂氛围。教师可以采取让学生排练课文情景剧来展开情景课堂的进行，也可以通过讲述相关故事来进行课程的进行。让学生充分的参与到课堂中去，发展主动学习，培养学生事物联想能力，进行师生互动，共同在情景故事课堂中体会多样性教学理念带给教育学课的巨大变化。
例如，我在讲授初中语文《岳阳楼记》这一课时，将古人登上岳阳楼的景色和情感通过直接描述的方式讲解给学生，并让他们有感情的朗读出来，创造当时诗人登上岳阳楼时内心的所见所想。并且让学生以自身的感悟来理解作者在表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时内心的感悟。
总而言之，构建多样性课堂是教学改革的最直观体现，是我国实现教育机制有应试教育到素质教育转变的重大措施。初中语文教学是教师传递给学生信息的重要途径，对于多样性授课方式，教师务必做到高效性讲授。以提高备课质量，利用多媒体教学以及创建情景教学等方法进行授课，不仅仅提高了教学有效性，同时也将师生关系推动和谐融洽的发展。
参考文献：
[1]李惠娟.初中语文教学运用合作学习的分析[J].科技资讯,2017,15(27)
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛,2014(27)