王伟红
甘肃省陇南市武都区安化中心小学
摘要：在新课改的要求下，教师和学生应当处在平等的位置，教师不应该是高高在上或者居高临下的，应该和学生进行良好亲切的互动，只有这样才能更好地开展语文教学，语文课堂才会变得更加生动有趣。良好的师生关系是当前语文教学最缺少的环境，只有当师生关系变得和谐时，语文教学才能够顺利地开展。本文主要通过小学语文师生互动现状分析，提出改善师生关系的相关建议。
关键词：小学语文；师生互动；方法探索
一、引言
想要有效的提升小学语文课堂的教学质量良好的师生关系是必不可少的，教师应该在教学中更加注重师生之间的良好沟通，让小学语文课堂变得更加生动有趣，课程标准在建议当中明确指出，要充分发挥师生双方在教学中的主动性。这就意味着课堂不仅是老师的课堂，更是学生的课堂，教师应该尽可能地展开师生互动，尊重每个人的个性化发展，让所有学生都能在课堂上施展才华，并且要让所有学生都在课堂上获得参与感。
二、互动教学现状
（一）互动教学流于表面
现阶段的互动教学基本上都是停流于表面，并没有展现互动教学的实质，而且很多老师并不愿意开展互动教学，这是由于受到应试教育理念的影响，他们将成绩当作唯一指标，这种过时的理念已经不适用于当今素质教育的要求。现在的素质教育以及核心素养要求更加注重师生之间的互动，过时的应试教育理念必须及时改变，否则很难跟上时代潮流。
（二）教学方法僵硬
除了理念过时外，教师的教学方法也略显僵硬，传统的教学方法就是教师在讲台上侃侃而谈，学生在下面被动接受这种教学方式，虽然可以提高成绩，但无法让学生做到个性化发展，也无法培养学生的语文素养，更不用提素质教育了。很多教师不愿意改变教学方法，主要是害怕改革效果不佳，越来越多的老师开始畏首畏尾，因为不管是学校还是家长都把成绩作为唯一指标，如果教师无法满足家长的成绩需求，那么哪怕改革再成功也不会被承认。
三、师生互动教学方法
（一）营造良好的互动氛围
要让课堂变成师生互动的场所，就必须营造良好的教学氛围，语文教师首先要在思想上做好准备做好和学生互动的意识和理念，这是开展师生互动教学的前提与基础。教师必须摒弃传统的教学理念和应试思想，将学生作为课堂的主体，将课堂交还给学生，从学生的实际出发与学生进行沟通和互动。在和学生进行互动的同时，必须注重互动的技巧与方法，不能让互动活动变得单调枯燥。单调枯燥的互动也会让课堂变得乏味，学生依旧会感到抵触，教师应该提高互动意识，学校也应该对教师进行相关培训以及学习活动，让教师具备互动的基本素质。教师要掌握小学生的认知特点和成长规律，不能用成人的视角看待小学生，要更加贴近小学生的思想以及认知水平，这样才能更好地同小学生进行互动。
例如在教学《守株待兔》时，教师可以采用游戏的方式让学生模拟守株待兔的场景，通过游戏的形式进行互动教学，也是有利于提高学生的积极性和参与度，尤其是可以让学生从游戏中体会寓言故事的寓意，通过游戏教师可以和学生共同巩固知识点，不仅可以活跃气氛，也能够让师生之间的关系变得更加和谐，让学生把老师当作朋友，在这种轻松愉快的课堂氛围下，小学生会主动学习，积极探索。
（二）通过情景互动
除了通过游戏方式进行互动，外教视野可以通过情境互动来让学生学习语文知识，在语文课本中有许多小学生难以理解的古诗，教师如果可以通过情景再现的方式将这些古诗所表达的情境演绎出来，不仅会让学生眼前一亮，也能够让学生注意力更加集中，让小学生通过观察表演，深刻理解诗人所表达的情感内容，也能更加深刻地理解诗人所描写的场景，也有助于加强学生对于诗词的记忆。
例如在教学《古诗三首》时，这三首诗都是描写景色的古诗，教师可以通过多媒体的方式向小学生展现这些场景，让学生可以身临其境的感受诗人笔下的美丽。同时教师在多媒体演示的过程中，要进行适当讲解对诗中的含义以及表达方式做细致入微的解释。让学生可以轻而易举的理解古诗所表达的内涵，通过这样的互动方式，教师可以从繁重的讲解工作中解脱出来，学生也能够对古诗文有更加深刻的理解。
（三）通过小组形式开展互动教学
教师也可以让学生开展小组合作，培养学生与学生之间的互动关系，小组合作是师生常见的一种互动教学手段，教师在进行分组的时候，一定要注重公平公正，不能出现学习能力很强的一组，或者学习能力很差的一组，要让每个小组的学习能力较为平均，在进行分组活动的时候，教师也要积极与学生进行互动回答，学生在活动中产生的疑惑，同时要对有价值的疑问进行讨论，营造出强烈的学习氛围，更有利于课堂的展开。
例如在教学《赵州桥》时，教师可以让不同小组讨论桥梁的分类，以及这些桥梁的优点缺点，经过小组讨论之后，教师要进行归纳总结，同时要让小组选出代表在讲台上发言，这样不仅能够加深学生对课本的理解，也能够让学生的语言能力得到锻炼，这也是语文素质教育的要求之一。教师在进行分组活动中也要进行适当的引导，在必要时教师与学生进行互动，可以参与到小组当中，学生肯定会对教师的参与表示热烈欢迎，这样一来学生会做到积极主动的探索学习。
四、结语
互动教学在小学语文的教学中极其重要，可以说良好的师生互动关系，是进行有效语文教学的前提，也是提高语文教学效率的基础，教师应该促进学生同自身之间的互动，搭建更多的互动机会与平台，让教师和学生成为真正的朋友。
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