高玲玲
陕西省延安市安塞区幼儿园 717400
摘要：幼儿园教育主要是以寓教于乐为主的教育，目的是让幼儿在快乐中学习。运用图谱开展教学幼儿音乐教学，利用形象的符号材料加强幼儿的视觉记忆，能够使音乐教学更加简单、形象化，让幼儿更好地掌握音乐旋律，加强歌词记忆。
关键词：幼儿教育；音乐图谱；教学方法
幼儿处于形象思维阶段，理解能力和学习能力较低，在抽象的音乐学习中，常常会出现各种问题，需要教师采取有效的方式改变这一教学现状，运用图谱开展音乐教学，培养幼儿的想象力、创造力和感受力，提高音乐教学效果[1]。
一、图谱在幼儿园音乐活动中的作用
（一）加强幼儿的记忆
在幼儿园音乐教学中，运用图谱能够让幼儿更好地理解音乐内容，记住歌词，从而提高音乐教学效果。在音乐活动中，只有理解歌曲内容，才能让幼儿主动参与到音乐活动中，提高幼儿学习的积极性，图谱符合幼儿的认知规律，借助图谱可以让幼儿更好地理解和记住歌曲内容，促进音乐互动顺利开展。
（二）培养幼儿音乐兴趣
在幼儿音乐活动中，运用图谱开展教学活动有着积极的意义。首先，能够提高音乐活动的趣味性，让音乐活动形象化、直观化，有效吸引幼儿的注意。幼儿的认知和理解能力有限，单纯地依靠语言传递，活动过程会单调乏味，难以提起幼儿的兴趣，而运用图谱能够有效激发幼儿的兴趣，通过观察图谱，锻炼幼儿的观察能力、思维能力等，让幼儿主动思考，学习新的知识。运用图谱还能够培养幼儿的探索精神，树立幼儿自主学习的意识，使音乐教学由教师“教”向“不教”转变，培养幼儿的自学能力。
二、图谱在幼儿音乐活动中的运用
（一）运用图谱开展韵律活动
韵律是通过有规律的运动来表达的一种艺术活动，人们会通过各种形式表达自身的情感，而幼儿在快乐时，也常常会通过肢体动作表现愉快的情感。幼儿活泼好动，好奇心强，具有较强的模仿能力和学习能力，在律动活动中，教师可以选择与现实生活相关的内容开展教学，并运用辅助教学，让幼儿掌握律动知识，借助图谱更好地理解学习内容[2]。例如，在《扭秧歌》的教学中，教师可以将图谱与音乐相结合，先进行动作示范，让幼儿观察教师的动作，如身体的摆动方向、步伐的运动规律等，再观看图谱内容，随着音乐节奏进行律动活动，利用图谱加深幼儿的记忆，让幼儿更好地掌握扭秧歌的律动节奏。又如，在《摘果子》的教学中，教师可以利用多媒体展示图谱内容，将律动内容以更加简单、直观的形式展现出来，吸引幼儿的注意，让幼儿模仿图谱中的内容，提高律动活动的效果。
（二）运用图谱开展唱歌活动
在幼儿园音乐教学中，以往的唱歌活动都是教师一句句教，幼儿一句句学，或是跟着歌曲录音反复练习，这种教学方式过于刻板，缺乏想象空间，幼儿难以理解歌词的含义，单纯的旋律模仿难以激发幼儿的兴趣，教师要借助图谱开展唱歌活动，根据歌曲内容设计生动的图谱，强化幼儿的记忆，让幼儿领悟歌曲中蕴含的情感，加强幼儿的学习体验。例如，在《风儿找妈妈》的教学中，教师可以根据歌词内容展开想象，利用多媒体设计富有趣味性的可视图谱，激发幼儿的兴趣。如在图谱中插入太阳和房子来表现“太阳回家了”这一句内容，利用图谱让幼儿更好地理解这一句的含义，用月亮、风儿等不同的图片表现后面歌词的内容，引导幼儿自行总结，发挥幼儿的主体作用，让幼儿体会到唱歌的乐趣，感受音乐的魅力，从而喜欢上音乐。
（三）运用图谱开展打击乐活动
在幼儿园音乐教学中，教师要运用图谱开展打击乐活动，在教学中内容中添加生动形象的图形或符号，加强幼儿的视觉感知，便于幼儿理解乐谱内容，掌握音乐的节奏，提高音乐教学的趣味性和娱乐性，提高幼儿在学习中的有意注意时间，进而提升幼儿的学习效率。例如，在《小青蛙回家》的教学中，为了让幼儿理解基本的节奏，教师可以在跳动设计时添加青蛙的形象，如用青蛙的嘴巴表示“呱呱”，用青蛙的脚表示“蹦蹦”，让幼儿更好地理解乐谱内容，掌握歌曲的节奏，树立幼儿的学习自信，让幼儿积极主动地参与到音乐活动中，提高幼儿的学习热情。
（四）运用图谱开展音乐欣赏活动
音乐本身就是抽象的，运用图谱能够将抽象的音乐形象化。因此，在幼儿园音乐教学中，教师要运用图谱开展音乐欣赏活动。教师要借助图谱对音乐进行二次加重，将音乐转化为幼儿能够接受的形式，让幼儿欣赏音乐，掌握音乐的结构和旋律。例如，在《狮王进行曲》的教学中，教师可以用线条的粗细表示音乐的变化，如用细线条表示弱音，用粗线条表示重音，或者用狮子脚印的深浅表示音乐强弱的变化，设计生动有趣的图谱，让幼儿进行联想，更好地投入到音乐情境中。
（五）利用图谱开展音乐游戏活动
幼儿教师可以借助图谱开展音乐游戏，将音乐动作与图谱相结合，提高教学效果。例如，在《毛毛虫啃苹果》的音乐游戏中，教师可以利用图形代表音乐中的实物，让幼儿根据图谱内容做出相应的动作，提高游戏的趣味性。
三、结束语
总而言之，在幼儿园音乐教学中，教师要灵活运用图谱开展教学活动，丰富活动形式，提高音乐活动的趣味性和教学效果。
参考文献：
[1]王琪. 如何在幼儿园音乐活动中有效运用图谱[J]. 科普童话, 2019(8)：152-152.
[2]王露. 以形入声——幼儿园音乐教学活动中的图谱运用[J]. 速读旬刊, 2017(2)：191-191.