董青
肥东经济开发区中心幼儿园
摘要：随着时间的流逝，新兴的科学技术和新的教学理念逐渐深入课堂。教育工作者对教学方法的创新和研究推动了中国教育的发展。在学前教育阶段，幼儿将学习一些基础的技能并培养一些重要的行为习惯，因此教师可以采用多媒体技术来提高幼儿对学习的兴趣，发挥多媒体技术在促进幼儿发展中的积极作用。
关键词：多媒体技术；应用策略；幼儿园
人们对学前教育越来越重视，当前的幼儿园教学过程不仅要求幼儿学习相关的基础知识，还要求幼儿全面提高素质。在这种环境下，教师和家长对幼儿教学质量的要求越来越高。现阶段多媒体已成为幼儿园教学过程中不可或缺的一部分，。教师借助多媒体开展教学，不仅可以激发幼儿对学习的兴趣，促进教师更直观的进行教学，还可以提高幼儿园的教学水平。
一、多媒体技术在幼儿园教育中运用的优势
（一）形式新颖，激发了学生的学习兴趣
与传统的教学方法相比，多媒体教学技术具有许多优势。多媒体技术可以给孩子带来更多的视觉享受和美好的体验。多媒体教学中的视频以及音频适合幼儿的年龄特点，在提高幼儿学习兴趣方面具有一定优势。此外，借助多媒体开展注意力练习对学生非常有帮助。
（二）制订教学方案，提高教学效果
多媒体教学还可以为学生创建教学情境。与传统的教学方法相比，借助教学情境的创设，幼儿能更迅速地进入教学情境，参与课堂教学。教师可以使用多媒体为学生播放动画片以及其他有趣的视频，从而激发学生的学习兴趣。在这种教学情况下，教师可以适当地组织教学内容，并引起学生对课堂教学内容的注意，提高学生的学习效率。
（三）培养幼儿的自主学习能力
多媒体可以提高幼儿的学习技能，多媒体教学在学习和生活中的运用，可以为幼儿提供许多有趣的可供幼儿思考的问题，这在教育幼儿思维发展的过程中发挥着重要作用。因此，多媒体作为幼儿教学的一种必不可少的方法，对促进幼儿的智力发展起着十分重要的作用。
二、实际应用多媒体技术教学存在的问题
尽管多媒体技术已在许多地区广泛使用，并且全国许多幼儿园都配备了先进的多媒体设备以供幼儿学习使用，但实际应用过程仍然存在许多问题，比如：多媒体仅是用来给幼儿播放动画片或者是观看小视频等，导致价值根本没有发挥到位，这主要是由教师的运用和指导不足所致。教师需要通过引导幼儿参与学习活动，帮助幼儿发展正确的决策技巧，并鼓励幼儿借助多媒体设备提供的知识学习发展道德观念形成教育观念，以便幼儿能够充分利用多媒体技术提高自身技能。
三、多媒体教学在幼儿园中的应用策略
（一）提高教师的信息化教学能力
教师是多媒体教学有效性的关键因素，因此，教师需要具备良好的专业技能，正确的多媒体教学理念和有效的实践工作水平，以便为幼儿提供科学有效的教学服务。由于许多原因，学前教师在多媒体教学中的专业技能非常有限。在此基础上，我认为有必要分析具体情况，提出有针对性的解决策略，切实提高教师信息化教学水平。
例如，由于部分教师的学历较低，他们对信息教学的重要性及概念没有足够的认识。一些老师缺乏多媒体的使用技能，无法跟上教育的变革时代，她们在教学中仍使用传统的教学方式。针对这种情况，幼儿园可以对教师开展特殊的教培训育活动，开展信息素养主题培训，并组织教师借助多媒体开展教学活动。由于繁杂的工作内容和较高的工作压力，一些幼儿园的教育者发现自身很难进行有效的自我完善活动。
幼儿园应合理安排教师和教职工的工作内容，并认识到现代教学设备所提供的便利，以便给教师足够的时间进行自身的能力提升。此外，幼儿园还可以制定标准化的教学和研究标准，使学前教育者可以通过相互交流不断促进思维和技能的发展进步，以有效地整合理论学习和实际应用并不断提高教师的教学技能。因此，教师应树立责任心，以“做好工作，热爱工作”，重视自我发展和进步，遵循与时俱进的教育理念，自觉积极地学习新的教育理念和方法，做一名信息时代的合格教师。
（二）营造良好的学习氛围
由于幼儿园学生在进入幼儿园之前没有接受过系统的教育，因此幼儿园学生还不够成熟。如果采用传统模式对幼儿开展定向教学，将不可避免地导致学生学习的兴趣不足，阻碍幼儿园学生学习能力的发展，这对幼儿以后的发展会产生非常严重的影响。在此过程中，教师有必要引入多媒体技术，以为幼儿营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并提高幼儿园学生学习技能的目标。例如，在教学“有趣的蝴蝶”一节内容时，教师可以借助多媒体向幼儿播放蝴蝶经历卵、幼虫、蛹、成虫的短视频，从而激发学生的学习兴趣，加深幼儿对花蝴蝶的认识，此外教师还可以播放音乐让幼儿学跳蝴蝶舞，发展幼儿的协调能力。这不仅会加深学生对教学内容的理解，还将在发展学生知识技能中发挥重要作用。
（三）利用多媒体技术激发幼儿的兴趣
在使用多媒体技术进行教学时，教师应注意将抽象的知识变得直观形象，以使幼儿更好地理解知识，并提高幼儿的主动学习。教师在教学时要注意避免使用静态的教学方法，要多使用多媒体技术，结合文字，图片和声音向幼儿展示趣味性教学情境。教师可以借助多媒体技术通过视频更直观地指导儿童学习知识，以便幼儿能够将知识在脑海中形成印象，加深知识的记忆和理解。在观看视频、图片时，教师可以要求幼儿借助语言描述他们正在观察的内容，并借助形状、颜色、声音、等表达它们，以便幼儿可以充分发展逻辑思维和语言表达能力。教师要鼓励幼儿积极思考，发展幼儿对学习的兴趣和热情。教师要充分利用多媒体图像和色彩表达的多样性，打破传统教学方法的束缚，并运用多种方式来呈现教学内容，为幼儿创造无限的想象空间，并增加他们的交流机会。例如，在教学活动中，教师可以使用多媒体来演示各种形状的云，这些云的图片可以有效地吸引幼儿的注意力，同时激发幼儿的兴趣，并指导幼儿发挥想象将其形状描述为马、汽车等形式。另外，教师通过播放关于天空的小视频，指导幼儿对事物进行描述，以便幼儿充分发挥想象力和提高语言表达能力。
（四）将传统教学法与多媒体教学法相结合，优化幼儿园教学
虽然在幼儿园教学中使用多媒体技术是一种更为重要的教学方法，但在实际教学过程中，教师不应完全依赖于多媒体技术教学，也应充分考虑传统课堂教学的重要性。教师应将传统的课堂教学与多媒体技术结合起来。在幼儿园教学时，如果教师使用多媒体技术进行教学，则大多数孩子的注意力将集中在多媒体播放的视频、颜色和图像上，从而使孩子在思考问题时无法集中精力。这不利于儿童思维的进步和发展。因此，在实施幼儿园教学时，教师可以使用多媒体技术协助讲解相关的教学内容，然后与传统的教学方法相结合，注意采用适当的教具和教学方法，以积极鼓励幼儿进行思考、探索和参与活动，增加课堂活力，提高幼儿的自学能力。在课堂上，教师还可以使用小组合作教学法来提高幼儿的团队合作意识和提高实践技能，并通过将传统教学与多媒体技术相结合来提高教学效率。
总之，学前教育对于幼儿的健康成长非常重要。因此，教师必须创造足够的教学条件，为幼儿创造良好的学习环境。在教学中积极使用多媒体技术可以帮助幼儿提高学习兴趣。为了进一步丰富教学内容和教学方式，教师要合理利用多媒体技术开展教学以帮助幼儿与更多新事物建立联系，从而提高幼儿的想象力，并帮助幼儿健康成长。
参考文献：
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[2]多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策[J]. 郭玉娇.中国校外教育.2017(13)
[3]多媒体在幼儿园教育教学中的应用研究[J]. 娄小韵.成才之路.2017(33)