陈娜静
东莞市长安镇霄边幼儿园
摘要：在幼儿园音乐活动中，游戏是孩子们最喜欢的活动方式。游戏和音乐活动的结合使孩子们更容易接受教育内容。这种教学方法不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以为幼儿创造良好的学习环境，有利于教师与幼儿之间的沟通，有利于幼儿的未来成长和发展。
关键词：游戏化教学；幼儿园音乐活动；应用策略
幼儿的特点是比较活跃，对新事物都比较感兴趣，并且喜欢玩游戏。幼儿游戏没有制度化，也不受规则的约束，因此，在幼儿园音乐活动中，实施游戏化教学具有重要的科学意义。
一、游戏化教学在幼儿园音乐活动中的特点
幼儿音乐游戏化教学的主要特征：吸引力，排他性和全面性。对幼儿的音乐教育需要考虑幼儿的心理接受能力，并遵循科学的教学方法。教师应首先评估和分析音乐，然后教孩子们了解音乐的艺术，以便孩子们可以更有效地学习音乐。当然，教师音乐教学需要从幼儿的生活中开始，以更好地吸引幼儿的兴趣。游戏化的音乐教学可以使孩子们更好地学习音乐的主要原因是游戏本身很吸引人。只有将游戏化教学纳入幼儿的音乐教育活动中，幼儿才能积极尝试学习音乐。幼儿的好奇心很高，通过游戏化教学，容易吸引幼儿的注意力，并且幼儿可以更好地感受到音乐的魅力。
例如，在幼儿发声练习中，教师可以让幼儿听汽车的声音，猫和狗的叫声等声音，并针对特定主题进行练习。对幼儿的音乐教育不仅应有趣而且独特，而且内容应该全面，有助于充分发展幼儿在社会各方面的全部能力。
二、游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用策略
1.科学制定的课程
幼儿园教师在制定课程时需要保证课程科学，健全，有趣和好玩。选择音乐时，教师需要考虑歌曲是否符合孩子的思维水平。幼儿年龄较小，没有积累很多的知识。过于复杂的游戏和音乐通常会给幼儿带来困难。因此，当幼儿园教育者选择活动的主题时，可以使用易于理解的韵律进行音乐教学活动，以使孩子们感受到音乐的节奏和韵律。当孩子们在上课时遇到不理解的问题时，教师不应该急于回答，而应该帮助孩子们密切观察教学过程，让孩子们自己思考问题并解决问题。在游戏过程中，教师不应太严格，以免破坏孩子的自信心并抑制孩子参加游戏活动的热情。
2.教学内容的选择
借助丰富的音乐材料，教师可以从更广泛的范围中进行选择，但是音乐教学活动的核心材料应接近幼儿的年龄和生活经验，这考验了教师对音乐教材和对基本音乐的掌握程度。
通过将游戏的元素添加到传统和固定的幼儿园音乐教学模式中，孩子们将能够学习基本的音乐知识并在游戏中发展音乐素养，达到音乐教学的目的，并提高幼儿的学习效果。
例如，在音乐活动《猴子爬树》中，教师在课堂上播放了《西游记》的主题曲。随着音乐的出现，孩子们开始模仿主人公的各种动作。在《西游记》的主题曲中，教室里的气氛越来越活跃。听完音乐后，向孩子们介绍本课音乐中的角色也是猴子，并引起孩子们对准备好的猴子毛绒娃娃的注意。最后，播放音乐《猴子爬树》并将整个班级的孩子带入音乐世界，这种教学方法不仅符合幼儿的实际情况，而且表明《西游记》是我国的四大古典小说之一，扩大了幼儿的文学素养，并且音乐材料充满了品味，背景和娱乐，增加了幼儿对音乐学习的兴趣。
3.组织歌唱比赛游戏以丰富音乐课的内容
为了在教室中营造积极的教学氛围，使孩子们能够在激烈的竞争环境中积极参与音乐活动，应该在孩子的音乐教学中举行歌唱比赛。大多数幼儿喜欢比赛游戏，这样的游戏可以使幼儿感到学习的乐趣。这是在音乐课中教授氛围的一种有效而有力的方法。为了使孩子们能够充分玩耍，幼儿园的教育者需要在竞赛游戏中设置奖品，以便孩子们可以更热情地参加这项活动。
例如，教师可以将孩子分为几个小组，并指导孩子给组命名，例如“超人团队”等。在游戏比赛中，幼儿更加积极主动的歌唱，在舞台上充满了阳光和自信并发挥自己的才华，极大地丰富了音乐课。
4.游戏在幼儿园音乐教学中的应用
幼儿园音乐教学的主要目标不仅是要教孩子唱歌技巧和音乐素养，而且要渗透德育教育，养成孩子良好的学习习惯，形成坚强的人格。音乐游戏的使用不仅可以增强孩子的沟通和交流能力，还可以利用孩子的唱歌能力，了解孩子如何快速吸收音乐知识，并有效提高音乐教学的质量和效果。在音乐游戏开始时，教师可以自己先唱歌，然后再让孩子们唱歌。通过重复接龙的练习，孩子们可以熟练而灵活地学习唱歌的旋律，并巩固幼儿的基本音乐知识。在幼儿园音乐教学中使用游戏化教学可以简化复杂的音乐知识，促进音乐学习。除了练习幼儿的音乐短语外，游戏化的音乐教学还可以便于在练习本章的过程中让孩子体验歌曲中表达的情感。通过演奏歌曲，孩子们将表现出细分的充实感，并积极参与音乐的海洋，展现孩子对音乐的热爱。
结论：
游戏化教学是一种经过幼儿音乐教学实践检验的有效教学方法。这样可以调动孩子们的学习热情，激发课堂气氛，并提高孩子的音乐素养。大多数幼儿音乐教师应始终承担起责任和使命，将游戏化教学很好地融入音乐教育，发展幼儿的音乐评估技能，并促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]吴红梅.幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设[J].中国现代教育装备，2018（2）.
[2]张楠.幼儿园游戏化教学在音乐韵律活动中的运用[J].科学大众（科学教育），2019（2）：101.