黄斯
广西壮族自治区崇左市机关保育院 广西 崇左 532200
【摘要】随着经济文化的不断发展，动画片已经成为幼儿学习生活的一部分。动画片能给幼儿带来快乐，在快乐中还能学到新知识，培养幼儿的学习习惯、思维能力和道德感。而且还能发展幼儿的认知能力，提高语言表达能力，满足幼儿情绪情感的需求。但凡事都有利和弊。动画片在有利于幼儿发展过程的同时也使幼儿受到不利的影响。因此，家长和幼儿教师应该正确引导幼儿观看动画片，让幼儿得到真善美的教育。
【关键词】动画片；幼儿；心理；影响
一、动画片对幼儿的影响
幼儿期儿童脑发育接近成人，动作发育协调，语言、思维、想象力日渐成成熟，词汇量有明显的增加，能用语言和简单的文字表达自己的思想；情绪开始符合社会规范，社会情感已有所发展，逐步产生道德感、美感和理智感。理性意志也开始萌芽，个性开始形成。因此，这一时期的教育十分的关键，决定着幼儿的一生的健康成长与发展。如今的动画片利用各种先进技术给幼儿呈现出多种多样的画面，深受幼儿的欢迎。忙于工作的家长没有正确的引导幼儿观看动画片，促使动画片在幼儿成长发展道路上存在不容忽视的影响。
（一）动画片对幼儿心理发展的影响
1.动画片对幼儿认知能力的发展
学前儿童的心理发展包括认知、语言、情绪情感、个性、社会性等方面。这些方面相互影响、相辅相成。幼儿阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这一时期开始进行着。幼儿观看动画片对其心理的发展有着巨大的影响。我将从认知、语言、情绪情感、个性以及社会性发展几个方面进行探讨。
（1）动画片对幼儿注意力的影响
幼儿期的儿童的注意基本属于无意注意，整个幼儿期的幼儿很容易受到刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物的注意。动画片新颖多动的画面，突然出现的镜头等都可以引起幼儿的注意[2]。幼儿集中精力的时间较短，而转移注意力的能力较差，而动画片画面转移变化的速度较快，可以帮助幼儿锻炼注意力转移的能力。
（2）动画片对幼儿感知觉的影响
感觉是一切高级心理现象的基础，它起着个体和环境之间的基本桥梁的作用，是个体认识世界的开端。知觉是在感觉基础上形成的。幼儿期的视觉度随着年龄的增长而变化。被誉为二十世纪初的“幼儿园改革家”蒙台梭利经过长期的观察和研究证明：0～6是幼儿感官的敏感期，所以要对幼儿的感官给予事宜的数量和质量的刺激，经常接受不同程度和不同性质的信息刺激，不仅可以促进幼儿感官能力发育的成熟，让幼儿拥有敏锐的视听觉能力，及较强的观察能力，同时也可以为幼儿思维的发展积累必要的原始材料[3]。动画片能在短时间内给予幼儿全方位的感官刺激，提高幼儿的视敏度。因此，在观看动画片的同时便是幼儿的感官训练。当视觉、触觉、动觉结合时，幼儿对几何图形感知的效果也就越来越好。
（二）动画片对幼儿语言发展的影响
儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明，学前期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。在这一时期，儿童的听觉和言语器官的发育逐渐完善，正确发出全部语音的条件已经具备[4]。国内学者研究表明：在平时生活中，幼儿经常模仿节目中人物语言占比例20.50%，偶尔模仿占比例71.10%。由此可以看出幼儿在观看动画片后对动画里的语言有一点的学习之处。
如：《熊出没》里光头强常说的：“救命啊！”和《喜羊羊与灰太狼》灰太狼常说的：“我一定会回来的！”模仿是幼儿学习的重要方式，喜欢看动画片的幼儿，动画片对他们会有什么影响呢？
1.培养幼儿准确的发音
3～4岁是儿童语言发展的飞跃阶段。研究表明，4岁是语音准确性进步最快的年龄。动画片里的配音都是标准的中国普通话，加上欢快的节奏和鲜明的画面以及生动的配音吸引着幼儿，幼儿能通过动画人物的发音自觉的模仿正确发音，不仅提高幼儿发音的准确性，还能提高倾听的能力。
2.激发幼儿学习语言的兴趣
幼儿期是学习语言的关键期和敏感期。动画片以生动形象，色彩鲜明，夸张的动作表情设计和幽默的语言深深吸引了幼儿，满足了幼儿的兴趣需要，能有限的激发幼儿的语言习得幼儿会通过动画片对生动富有趣味的故事情节和人物有强烈的模仿兴趣，增加对各种人物事物的了解和认识。家长可以鼓励幼儿大胆说出动画片中人物的性格和兴趣，一起回忆故事情节，这样特别能激起孩子说的兴趣。不仅能扩散幼儿的词汇量，为孩子提供形象化的语言。兴趣是最好的老师，动画片中夸张的表情动作和生动幽默的语言激起了幼儿学习语言的兴趣。
3.扩充幼儿的词汇
幼儿会通过动画片对生动富有趣味的故事情节和人物有强烈的模仿兴趣，增加对各种人物事物的了解和认识。家长可以鼓励幼儿大胆说出动画片中人物的性格和兴趣，一起回忆故事情节，这样特别能激起孩子说的兴趣。在生活中运用这些新词汇，无形中幼儿的词汇量就不断增加，同时提高了语言表达能力。
二、指导家长和幼儿教师正确选择和观看动画片的建议
（一）合理选择动画片
家长要正确的选择适合幼儿观看的动画片，因为不是任何动画片都具有教育意义，在给幼儿观看动画片前家长要先知道动画片的内容，避免幼儿接触到不良的信息，从而去模仿里面的不良现象，受到伤害。因为幼儿具有较强的模仿能力，所以受到的教育效果也很显著。动画片具有一定的教育意义，家长可选择适合的动画片给幼儿观看，也可选择其他优秀的节目供幼儿观看。如《野外生存》可加强幼儿生活自理能力，或一些优秀的文学和美术作品，培养幼儿对历史文学和美学的兴趣，提高幼儿的气质。
（二）要注意幼儿观看动画片的时间
儿童正处在身心迅速发展时期，电视电脑具有很强的辐射，对幼儿的身体影响及其不好。天天长时间地看电视，轻易使孩子神经系统与机体产生疲惫，影响身心健康发展，影响学习等其它活动的正常进行。学龄前儿童天天看电视时间最好控制在40分钟之内为好。另外，看电视时，把孩子的座位安放在距离电视机2.5～4米处为宜。
【参考文献】
[1]张令振.电视与儿童[M].北京：人民教育出版社.1999.13-15.
[2]刘新学，唐雪梅.学前心理学[M].北京:师范大学出版集团.2011.34-37.
[3]段成静，路晨.大众媒介对幼儿社会化发展的影响[J].重庆职业技术学院学报，2005，（03）：157.
[4]张兰香，潘秀萍.学前儿童卫生与保健[M].北京:师范大学出版集团.2011.61-64.
[5]王书琴.浅谈卡通片对幼儿思维发展的影响[G].教育战线，2011，（11）：144-145.
[6]刘文颖.电视动画对儿童的不良影响[J].成功教育，2007，（06）：143-144.