郭丽参
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
摘要：在教学的过程中，老师要进行设想如何能够优化课堂教学，可以让整个课堂的效率在好的方式下得到提高，能够让学生在学习的过程中也有一个完整并且通顺的知识积累。现在在学习的过程中，也需要意识到老师课堂布置的用心，能够跟随着老师课堂的布置环节，更好的进行学习，让每一步走的都有目的和针对性，这样学生在学习的过程中，才能够更加集中注意力，所以老师就需要寻找良好的方式和手段，更好地充实课堂。
关键词：信息技术，数学课堂，优化教学
正文：信息技术在课堂中的使用正在越来越深入，老师的运用信息技术也越来越熟练，在教学的过程中，老师需要认识到信息技术的益处，能够将这些有效性发挥到最大，给学生创设一个良好的课堂环境和氛围，这样学生在学习的时候才可以更有动力和激情，而且在教学的过程中，老师也应该认识到信息技术的弊端，能够避免这些不好的方面，将整堂课设计的节奏紧凑、内容充实并且全面。
一、微课设计，充实课堂
老师在使用信息技术的时候也应该摸清信息技术使用的套路，能够多添加一些新鲜且有趣的内容，通过这些方式来将数学知识更好的传递出去，微课属于信息技术的一种，使用微课是能够将一些知识点集中进行展示，而且这些知识点都是比较重点的。那么这样的展示过程就会更加有集中性、针对性，而且学生在观看这些内容的时候也能够更加清晰，整个模块与框架也能够在学生的脑海中更充实的展现。所以在教学的时候，老师可以利用微课来总结内容，帮助学生更好的学习，让他们也通过微课对整个内容有一个更针对性和集中的了解。
例如，在学习《测量》的内容时，老师可以先利用微课将这节课关于测量的知识能够一步一步的给总结下来，在总结的过程中，要展示整个内容最突出的重点，老师可以提前将微课内容发送到班级群中，这一步骤是为了让学生有一个提前熟悉重点的过程，这也是基于学生处于刚刚接触数学学习的阶段，所以应该让他们能够对知识先自己有一个熟悉的过程，这样学生在老师讲解的时候才不会跟随的太费力。学生也可以在老师讲解的时候先有一个自己的预判，而且学生的预习与老师的讲课相结合也是提高效率的好手段。而且老师上课前也需要将微课在信息技术上进行展示，这样也是让学生再熟悉一下自己，熟悉重点的过程，让每一位学生都能够一步一步的踏实的来学习，这样的整个过程就会有更好的基础奠基，在学习更高难度知识的时候才会是循序渐进的，学生也才能够一步一步的来接受，而且接收的会更通畅。
二、以游戏为基点，信息技术教学
在教学的过程中，老师也应该意识到学生的学习兴趣，因为小学低年段的学生，他们对于一个新鲜的事物会有一个接受的时间和过程，在他们接受的过程中，老师就需要抓住他们的兴趣点，能够利用兴趣来抓住学生学习的集中度，这样整个过程的教学才会更高效率，学生在聆听老师讲解的时候也可以有更多的动机。
例如，在学习《加与减》的数学知识时，老师可以通过游戏的环节，让学生非常轻松的融入课堂中。那么老师就可以搭配着信息技术的使用，让整个游戏更加生动具体。老师先通过多媒体来滚动学生的名字，当学生共同喊停的时候，多媒体会随机选中一名学生，那么这个学生就来回答多媒体上相应的数学加与减的问题，这是以小游戏的方式来让学生更有兴趣的回答问题，所以问题回答的这个过程会更加缓和，不让学生太过于紧张，这样学习的过程才可以更轻松、更愉悦且效率也会更高。而且老师也可以让学生以小组合作的形式来进行游戏，那么就可以通过抢答竞赛的方式来提高课堂的活跃度，使整个班级的学习都在紧张又兴奋的状态下进行。
三、讲解与信息技术相结合
老师在使用信息技术的时候，也应该将信息技术完美的融合进讲解的过程中，而且在老师讲解的过程中，配合信息技术就会使整个课堂更丰富，这样学生在学习的过程中也就会少一些疲惫感和压力，学生也就能够在信息技术的推动下将知识更好的吸收。
例如，在学习《除法》的知识时，老师在讲解数学内容的时候，一定不能太过于枯燥，需要搭配一些活灵活现的图片或者视频，所以老师可以提前在网络上搜寻一些与之相关的图片，能够将这些图片插入到自己制作的ppt中，使整个课件看起来更加生动活泼，这样学生在学习的时候也会有更多的兴趣，也能够提起注意力来观看。而且老师在讲解的时候一定要注意语言与信息技术是相匹配的，当老师在讲解的过程中，就需要将信息技术的相关课件翻到那一页，这样学生就可以一边听老师讲解，一边看到老师讲解的重点，学生的思路也会更清晰，学习也会更有侧重点，这样效率也会更高。
结束语：学生的学习能力不是一蹴而就就可以得到太大的提高，而是需要一点一滴的积累，能够将平常注意或者注意不到的知识都能够进行积累，这样学生在慢慢的积累过程中才会积蓄更多的力量，才能够在需要的时候将思维更好的发散、将知识更好的运用。而且信息技术的使用就是推动学生更好成长的一大推动力，也是丰富课堂的一大元素。
参考文献：
[1]关于小学数学课堂教学的思索[J]. 雒兴萍. 兰州教育学院学报. 2009(02)
[2]在小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养[J]. 江岩,张冬梅. 数码设计. 2017(10)