李鹏
陕西省神木市第四中学
【摘要】新课改的教育背景下，我国教育要不断地创新新的模式，发展新的教育理念，以此来适应当代的社会背景。高中教育作为一个学生受教育的最重要阶段，更要不断地创新教学方式和教学理念，要不断的使用适合于当下时代背景的教学形式来促进学生灵活的运用教学中的知识，牢固地掌握理论对于高中物理这一学科来说，要摆脱传统的授课方式，要不断运用探究性实验教学，这种新颖的方式，让学生提高对课文知识点理解程度程度，提高学生的物理学习水平。
【关键词】高中物理 探究性实验
【正文】在经济不断发展的背景下，高中物理的教学方式要适当的进步与发展。不同于传统的高中物理教学方式，在当代的高中物理教学过程中，教师通常会应用实验教学这一新型的教学方式，在实验教学的过程当中，不断地提高学生的自主学习能力，通过自己来进行实验来提高对课本中学到的理论知识的理解程度。教师要想高效的应用实验教学这一方式，就要不断地提高自己对该方面的把握程度，一定设计高效有趣的探究性实验，让学生进行探索。
一、当前高中物理实验教学过程中所出现的问题
1.1学生对实验教学的重视程度不够
由于学生在传统思想教育下学习很长时间，其思维模式有一点固定化。他们认为，学好物理的关键是掌握好老师所讲授的理论知识，只要增加习题的难度，多做练习就能够巩固对知识点的理解，从而提高物理成绩，却忽略了实验对物理学习的重要影响，不懂得用知识通过实验来进行验证课本中的理论知识，提高自身对该方面的理解程度，以便于更好地应用于习题练习中。
1.2学生在实验过程中的投入度不够
由于高中物理所学到的知识较为繁琐和复杂，所以应用于实验过程也较为繁琐，但有些学生不能够认真聆听教师所讲的实验步骤，这就导致在实验过程中忽略一些必要的过程，从而出现一些基础性的问题，这就反映出了学生在实验过程中的投入都不够，不能够用心的去进行物理实验，就无法来实验的过程中提高对理论知识的掌握程度，不能够达到实验达到的最高效果。
1.3学生在实验的过程中参与度不高
由于高中物理实验的过程较为复杂，理论知识较为深刻，这种容易导致他们依赖于教师的讲解和示范，做实验也只是将教师的过程复制粘贴，没有将实验步骤印在自己的脑子里，无法形成自己的理解转换成自己的想法，这就导致了学生在实验过程中的探究性学习能力下降，长期以往就容易导致学生在实验过程中参与度不高，甚至是对实验新教学产生厌倦心理。
二、提高高中物理探究性实验教学效率的策略
2.1优化设计，探究实验
在高中物理的教学过程中，教师想要运用探究性实验教学的方式来进行授课的话，就要不断地优化实验的设计方案，让学生能够在实验过程中进行自主性的探究学习更多的发现课本中所出现的知识，以便于提高他们对该方面内容的理解程度。同时，教师要让学生不断地注意实验中的探究性原则，让他们带着问题来进行实验，这样才能够在实验的过程中探究到更多有效问题。当然，在此过程中教师要不断地鼓励学生们进行大胆的猜测和假设，只有不断地提出问题，才能更多的得到解决问题的答案。
例如，在沪科版高中物理必修一第二章第二节《自由落体运动的规律》的教学过程中，教师在进行该内容的实验教学时，要设计出最好的实验方案。在实验的过程中要包含自由落体运动的相关规律，要让学生能够在实验的过程中发现自由落体运动时所出现的问题，从而让学生在一遍又一遍的实验中找出规律，从而运用课本知识来进行巩固，以此来提高对本节内容的学习效果。
2.2讲究方法与策略，合理展开物理的实验研究
在高中的教育过程中，教师要想运用实验新教学来提高物理的学习水平，就要不断地探究该方面的方法与策略，适当的运用实验探究来加强学生理解，而不是一味地形式化的运用。在实验新教学过程中，教师要让学生处于中心地位，鼓励学生进行自我实验，让他们亲手操作，教师在发现他们出现问题时，不要直接动手去解决，而是要在旁进行指引与激励，让他们在教师的鼓励下进行问题的解决，这样才能够加深他们的印象。教师也要不断地鼓励学生进行团队协作、互帮互助。在实验过程中，他们所出现问题时要第一时间进行团队内的探究，当有一位同学出现问题时，其他同学要积极地上前去进行帮助与解决，这样既解决了他人的问题，也能够让自己避免再犯这样的错误。
例如，在沪科版高中物理必修二第二章第二节《怎样研究匀速圆週运动》的实验教学过程中，教师要使用适合于实验新教学的教学方法，在学生进行匀速圆週运动相关知识的探索过程中，教师要起指引学生的辅助作用，而不是要处于实验课堂的中心，并且在实验中教师也要宣扬这种团队互帮互助的协作精神，能让同学在共同实验中提高自己对匀速圆週运动的理解，这样就能够不断地形成学习物理的良好习惯。
【结束语】总而言之，在新的教育背景下，高中物理就要应用新的教学方式，不断地探索适合于学生的教学方法，能够让学生在物理实验中学会巧妙地运用理论知识，以此来提高高中物理的学习成绩。
【参考文献】[1]姚海军.高中物理实验教学的几点思考[J].理科爱好者(教育教学),2020(02):141-142+144.
[2]杨春弟.高中物理力学实验教学的几点思考[J].科普童话,2019(17):53.