徐卫东
重庆市垫江中学
摘要：科学技术不断发展，互联网已经成为了人们生活中所必备的重要元素，互联网推动了新媒体产业发展，人们获取信息的途径不再仅仅依靠传统媒体，可以在互联网端运用手机和电脑获取到大量的信息。在高中数学学习与教学的过程当中，教师和学生也可以利用新媒体传播知识，也可以通过其获取数学知识等内容，因此本文针对新媒体背景下高中数学教育教学方法的创新进行研究。
关键词：新媒体背景；高中；数学；教育；教学方法
引言：高中数学具有较大的学习难度，需要学生具备扎实的数学基础知识，同时还能够运用数学逻辑思考能力，通过运用这些数学知识解决复杂的数学问题，从而能够在高考中获得理想的成绩，为了能够有效地帮助我国高中生提升数学成绩，需要寻找出更为高效的教学方法，新媒体能够快速地传播大量的数学知识，与此同时，教师还可以将新媒体作为教学手段，帮助其提升课堂教学效率。
一、新媒体背景下高中数学教学中存在的问题
1.教师对新媒体的了解与应用程度较低
当前在新媒体背景下，高中数学教育教学中存在的主要问题就是教师对新媒体的了解与应用程度较低，大多数的高中数学教师，虽然能够通过新媒体获取到日常的生活讯息，教师也热衷于应用新媒体进行消遣和娱乐，但是教师将新媒体与教学结合的能力较差，在许多教师的潜意识中，还没有将新媒体与教学结合在一起的意识。事实上，新媒体能够巧妙地运用到教学工作中，教师既可以通过新媒体获取有关高中数学教学的相关教学技巧，同时也可以通过新媒体获取高中数学的重要知识，以帮助教师寻找更多的教学思路。教师还可以利用新媒体进行教学，将数学知识传播给学生，并且通过新媒体的教学形式提升学生对数学知识的理解与运用程度。
2.学生的自控能力较低
在新媒体背景下，高中学生的自控能力成为了一大问题，对于许多高中学生而言，其因为自控能力不足，很容易受到新媒体的影响。事实上新媒体不仅仅能够应用在教学中，其还能出现在学生的日常生活当中，例如，抖音、快手、西瓜视频等新媒体传播的平台，学生如果在学习之余接触到了这些新媒体平台，就有可能会导致学生的注意力被分散，如果学生的自控能力较差，则学生难以合理地分配时间进行学习，这就会导致学生的学习效率降低，甚至有可能会导致学生难以完成教任务。再者，教师在教学的过程中使用新媒体也有可能会导致学生被新媒体上的其他内容所吸引，导致其分散了注意力，进而影响到学生的学习效率，导致教师的教学效率降低。
3.教师的信息化素养水平有待提升
当前我国高中数学教师的信息化素养水平也有待提升，因为在新媒体环境下，教师如果想要应用新媒体进行教学，就必须要借助到信息化相关的技术，需要熟练应用计算机，同时还能够应用计算机上的各种软件，需要拥有剪辑等技巧，但是部分高中数学教师其并不具备这样的能力，这就会导致其在运用新媒体进行创新教学的时候，其发挥的空间有限。
二、新媒体背景下高中数学教育教学方法的创新路径
1.组织教师参与“应用新媒体教学创新竞赛”
为了能够有效提升教师对新媒体的了解与应用水平，学校可以组织教师参与应用新媒体教学创新竞赛，在竞赛开始之前可以先对教师进行统一化的培训，帮助教师了解什么是新媒体，并且让教师努力尝试在教学中融入新媒体元素以提升教学效率，在组织创新竞赛的过程中，需要教师提供高中数学教育教学方法创新策划方案，同时需要为教师提供一定的时间，以测评其教学方案是否可行，以及实施的效率，最终需要对教师的创新教学方案进行评分，以学生的学习成果和综合表现评定出竞赛的名次。以竞赛激励教师进行创新思考，努力将新媒体与高中数学教学融合在一起。
2.帮助学生提升自控能力
为了能够有效地提升新媒体在高中数学教育教学中运用的效率，就需要先帮助学生解决自控力不足的问题，努力帮助学生提升自控能力，对此教师需要与高中学生进行沟通。事实上高中的学生已经具备了自主意识，同时能够拥有明辨是非的能力，因此教师可以通过思想意识引导帮助学生意识到自控能力的重要性。对此，教师在利用新媒体进行课堂教学的时候，如果发现学生的注意力被其他事物所吸引，则需要及时地提醒学生，并且在学生的心中树立下一个自我管理的意识，当学生在自主学习的时候被新媒体所吸引时，其能够出于条件反射及时地控制住自己的思维，将自己的注意力集中回学习数学上。
3.对教师进行信息化素养提升培训
为能够有效地帮助高中数学教师熟悉新媒体相关的信息化技术，都需要对教师进行信息化素养能力提升培训，要求学校为教师聘请专业的人员对教师进行相关培训，并且鼓励教师将其所学会的相关信息化技巧应用在教学当中，以提升高中数学的课堂教学效率。
结语：
当前在新媒体背景下高中数学教育教学中存在的问题主要为，教师对新媒体的了解与应用程度较低，学生的自控能力不强，以及教师的信息化素养水平有待提升。对此，为了能够有效地提升我国高中数学教育教学水平，就需要对教育教学方法进行创新，可以采用的创新路径为，组织教师参与应用新媒体教学创新竞赛，帮助学生提升自控能力，以及对教师进行信息化素养提升培训。
参考文献：
[1]鲁胜利.新媒体下高中数学教学方法改革探究[J].中国报业,2020(24):124-125.