王小鹏
四川省成都市金泽优教育 610000
摘要：随着社会的发展和科学技术的发展，越来越多的信息技术进入人们的生活，高中数学课中多媒体的使用逐渐普及。在高中数学课堂中使用多媒体已经对学生的学习产生了明显的变化，如何有效地提高多媒体在高中数学学习中的有效性是现代教育者需要认真考虑的问题。本文简要分析了高中数学教育中多媒体使用的意义，并提出了适当的建议并进一步完善了我国高中数学教育。
关键词：高中数学；多媒体教学；培训整合
现代科学技术的发展对社会结构和各种系统产生了重大影响。多媒体信息技术已广泛应用于生活的所有领域，高中的数学课堂也不例外。当前，许多高中正在实施基于多媒体技术的教学模式，这是教学改革和教学发展的必然趋势。因为数学是一门核心课程，所以高中数学的教学过程涉及更多的计算和导数。如果教师盲目地依赖多媒体程序，则很容易触发多媒体“文本培训”版本。教师将不会注意学生的注意力和心理过程，也不会轻易注意到更新知识和向学生传授数学思维模式的过程。基于我在高中数学教学方面的多年经验以及近年来多媒体技术的发展，本文讨论了如何有效地利用多媒体技术来改进高中数学课程。
1.多媒体教学在高中数学中的应用意义
兴趣是激发学生学习数学的重要来源。如果学生本身对学习数学缺乏兴趣，无论老师的工作多么努力，都只能为学生提供有限的帮助。将信息技术纳入教学过程可以增加对数学知识的兴趣。各种教学方法，例如图像、动画、音乐和评论，也可以改变学生以前对数学的理解，以便他们可以积极参与。使您对数学知识更加有趣和有趣的活动。
多媒体感知文本、图像、声音、动画和电影的融合，从而改变了传统教学的统一性。教育心理学研究表明，人们对外部信息源的访问中有83％来自视觉，11％来自感知，3.5％来自气味和1.5％来自触摸。多媒体技术涵盖了最多的两个部分，这可以使学生的知识保留水平比听老师讲课强得多。
2.高中数学中多媒体的有效利用
高中数学教学是基础教育的主要内容之一。这个阶段的主要内容是培养学生的数学思维能力。同时，良好的数学学习环境也鼓励学生在以后的学习中运用更高的能力。多媒体教学将复杂的数学教学环境转换为直观的图形，以进行演示，并进一步激发学生对学习数学的兴趣。在高中数学教育中充分利用多媒体教学已取得了更为显著的成果，但教学中我们需要解决很多问题。根据我多年的教学经验，为此提出了适当的建议。
（1）利用信息技术创造教学环境，突破数学教学的困境
高中数学知识不仅使学生难以学习，而且教师在教学中也面临难题。通过将信息技术整合到教学过程中，学生可以创造一个真实而丰富的教学环境，从而提高他们对数学的理解和理性认识，使学生可以更好地掌握学习困难和基础知识。数学老师可以根据教科书的内容和学生的数学基础创造良好的教学环境，使学生进入情境更好的学习数学。
（2）合理、积极地运用多媒体培训
多媒体教学可以为教师提供一些便利，但是教师在为学生选择正确的学习内容时需要仔细考虑。教师需要根据学生的学习情况和大学的入学方向，不断完善自己的数学知识体系并进行多媒体教学。为了教授信息技术，教师还需要不断学习，优秀的多媒体课程计划不仅要求教师具有良好的知识体系，而且还要求教师具有出色的信息技术能力。教师可以分组讨论，集中处理多媒体课程，避免数学教学中的空白，并将多媒体教学与传统教学方法结合起来，成为最佳的教学方法。
（3）利用多媒体来具体化抽象知识，以提高学生的空间想象力
高中数学给学生带来的学习困难反映在缺乏在平面和静态教学环境中教授三维图形及其特征的空间想象力方面，这使得课堂学习效率极低。多媒体技术的应用有效地解决了这个问题。例如，在教授空间几何时，教师可以使用多媒体演示不同的几何，以便学生可以直观地理解不同形式的几何并直观地分析不同的图形。动态和静态条件之间的内部关系有助于学生深入了解数学的内涵和本质。教师还可以允许学生基于多媒体几何图形来模拟和绘制图形，并在明显的比较中考虑到空间几何图形和平面图形之间的明显差异以及内部联系，这极大地丰富了学生的空间想象力并有效地减少了数学上的困难，多媒体教学可以提高学生的学习效率。
（4）改善多媒体设备
升级和检查多媒体设备意味着每个学校都必须注意教学资源的分配。教学过程中出现的各种多媒体设备问题都会直接影响学生的学习情绪和师资培训计划，从而对教学产生负面影响。学校需要从最必要的措施入手，逐步研究和改善学校的硬件建设。良好而充足的教学资源是学生获得良好学习的保证，良好的教学环境更有利于学生学习高中数学的兴趣。学校的多媒体教学设备必须由一名特殊的老师监督，以确保多媒体教学设备的使用并防止因好奇的学生而引起的诸如多媒体设备损坏之类的事故。建立良好的管理体系可以有效减少设备故障的可能性，延长设备使用寿命。
综上所述，从目前的高中数学教学来看，多媒体技术已广泛应用于课堂教学中，在优化数学教学体系方面发挥了积极有效的作用。随着信息技术的不断改进，教师还必须继续学习，吸收更先进的多媒体和其他信息技术的新成果，并将其有效地应用于课堂教学中，以提高学生的数学素养和学习质量，不断提高高中数学的教学效果。
参考文献：
[1]康金红.多媒体辅助教学下高中数学的板书设计[D].华中师范大学，2018.
[2]朱丛高，余柳霞，王秀文.多媒体技术在高中数学课堂教学中的应用[C].2018：758-761.