王习云
四川省宜宾市叙州区第二中学校实验初级中学
摘要：初中数学内容较为抽象，后进生理解起来比较吃力，但是由于后进生所处的环境以及后进生个人学习态度不同，导致后进生学习成绩参差不齐。对于初中数学而言，是需要后进生有很好的逻辑思维能力，并且能够对问题进行正确的分析，让后进生结合多方面的思想去进行解题，这才能够对后进生的学习和发展有所帮助，那么，如何提高初中数学课堂上后进生数学成绩就是非常重要的了。因此，本文就对如何提升初中后进生数学成绩的对策进行分析和研究。
关键词：初中数学课堂教学；后进生；数学成绩；
随着教育教学的改革，初中数学课堂教学也随之而改变了，不仅教学目标和教学内容做出了相应的改变，连教师的教学方式和后进生的学习方法都有了不小的改变。那么，如何能够让初中数学课堂教学提高后进生数学成绩就非常重要了，这不仅需要教师在讲课过程中的改变，还需要后进生去积极配合教师，只有这样，才能够让后进生数学成绩得到很好的提高，对于后进生的学习和发展是很有帮助的。
一、初中数学课堂教学应该遵循的原则
（一）分层教学原则
分层教学原则是一种新的教学模式，这种模式的产生是因为后进生的学习能力和基础知识等参差不齐，这也就导致了教师在课堂上不能够用统一的讲课方式来对所有后进生进行教学，这样的情况是非常不利于后进生去进行学习的，后进生的接受能力和解决问题的能力都限制了后进生能够在同样的教学模式下进行学习的效率。学校可以根据后进生的能力对后进生进行分班，分成高、中、低的班级，教师再根据班级的不同来对后进生进行教学，比如，高班级可以进行拔高训练，低班级可以学习基础课程等。因此，就需要教师能够利用分层教学的原则来对后进生进行教学，这样一来，后进生就可以在最适合自己的教学模式下学习，对自身的学习有着重要意义，能够很有效的提高学习效率[1]。
（二）直观性教学原则
所谓直观性教学原则就是教师在为后进生讲解问题时能够让后进生更加直观的去了解问题，避免一些复杂的定义和逻辑思维，只有这样，才能够让后进生更好的去了解初中数学，特别是初中数学中的一些抽象的问题，后进生是很难去进行理解的，比如，利用数形结合的方式对后进生进行教学，让后进生通过图形来直观的了解到数学中的问题和知识点，这对于后进生的学习是很有帮助的。因此，就需要教师去通过直观性教学来帮助后进生避免这样的事情，只有让后进生更容易的去理解了知识点和问题，才能够让初中数学课堂教学的后进生数学成绩得到很好的提高。
（三）以后进生为主体原则
在初中数学课堂教学中也要做到以后进生为主体的原则，这就需要教师在进行教学时，能够根据后进生的学习特点来制定学习方案，让初中数学课堂教学能够更加适应于后进生的学习，在课堂上去发挥出后进生最大的潜力[2]，让后进生能够正确的去进行学习，在学习中多进行自主思考，多提出问题等，这样的教学模式对后进生是非常重要的。
（四）科学性原则
在初中数学课堂教学中，也要保证科学性的教学原则，这是因为，后进生在初中就要面临升学的压力初中的学习方式和小学是完全不同的，如果教师没有利用科学性的教学方式去对后进生进行教学，比如，没有关心后进生的心理健康问题等，这些问题都会让后进生的学习质量受到影响，从而导致后进生数学成绩降低，这是很不利于初中数学课堂教学的发展的，因此，还需要教师能够对后进生进行科学性的教学，对后进生在学习中所遇到的问题能够及时的去进行解决，这对于后进生的学习和发展是很有帮助的。
二、提升后进生数学成绩的方式
（一）利用信息技术对后进生进行教学
在初中数学课堂上，利用信息技术对后进生进行教学是一种可以提高教学后进生数学成绩的方式之一，比如，对于初中数学中的图形体积和面积的问题，教师就可以利用多媒体技术来为后进生进行讲解，在电脑上制作出图形，并为后进生讲解图形的具体构成，这样的教学方式可以让后进生能够更加直观的去了解问题，也能够对知识点有一个正确的掌握。除此之外，教师还可以将数学教学中的知识点做成PPT，这不仅方便了对后进生进行教学，还有利于后进生在课下的复习，这对于后进生的学习和成长是很有帮助的。
（二）激发后进生的学习兴趣
后进生对于数学的学习兴趣也是非常重要的，因此 如何能够激发后进生的学习兴趣就是教师应该解决的问题了，教师可以利用游戏教学法来提高后进生的学习兴趣，比如，在遇到数学问题时，教师可以让后进生进行具体的实践，参与到问题当中，特别是路程相遇问题，教师可以带领后进生进行问题的模拟，通过这样直观的方式来对后进生进行教学，这样的教学方式不仅能够让后进生对学习产生兴趣，还能够让后进生对逻辑思维能力得到很好的提高，让后进生能够在未来的学习中养成自主学习的好习惯，对学习数学产生兴趣。
（三）教师和后进生间的交流
后进生和教师之间的交流对于提高后进生数学成绩也是非常关键的，只有通过交流后进生和教师的感情才能够得到提高，后进生在学习中所遇到的问题不仅可以让教师给解决，还有助于后进生对问题思考方向的提高，而对于教师而言，通过和后进生进行交流，可以了解到后进生在学习中的不足，这也就可以让教师针对后进生的不足而去改变自身的教学方式，这样一来，就会很有效的提高后进生数学成绩[3]。
（四）利用游戏对后进生进行教学
在教学中，教师可以利用游戏的方式对后进生进行教学，比如，在初中数学中的相遇问题，教师就可以让后进生来进行实际的表演，这样一来，能够更加的直观的让后进生了解问题，还能够让后进生都参与到游戏中，这对于后进生的学习是很有帮助的。
结束语：
综上所述，可以了解到初中数学课堂教学应该遵循的原则，提升后进生数学成绩的方式。由此可以看出，初中数学课堂教学中后进生数学成绩对于后进生的成长和发展是非常重要的，通过一些方式来去提高初中数学课堂教学中后进生数学成绩，比如，在课堂上去提高后进生的学习兴趣，增加后进生和教师之间的沟通，再去利用信息技术去完善课堂内容，这样的方式很有助于提高初中数学课堂教学效果和后进生数学成绩。
参考文献:
[1]尚吉文.探析如何提升初中数学课堂教学的后进生数学成绩[J].中国校外教育,2019(1)
[2]张敏.关于提升初中数学课堂教学后进生数学成绩的思考[J].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019(2)
[3]赵文涛.提升初中数学课堂教学后进生数学成绩的策略研究[J].十三五规划科研成果汇编(第四卷),2018(5)