王天洪
重庆市綦江实验中学校
摘要：在一个教育活动中，班级一直都是教育活动的中心，作为班级管理者的班主任而言，对于班级的管理工作具有十分重要的管理责任。而班级管理者如何处理与管理成员之间的良好和谐关系也是非常重要的，如果班级成员对于教师的话阳奉阴违，对于整体的班级管理具有十分大的隐患。所以班主任在做好班级管理的同时应该注重与学生之间的关系处理，保证在日常生活中与学生有着良好的和谐关系。
关键词：班级管理；高中学生；和谐关系；
在经济社会不断发展的今天，许多学生所获取知识的渠道越来越多，这就导致许多有自律性的学生对教师的需求不如以前信息匮乏的时代那么强烈，所以教师的威严随着知识获取渠道的轻松在一定程度上有着逐年下降的趋势。特别是高中的学生，临近高考。教师对于高中知识的讲解都已经差不多传授完毕，高三中部分特别优秀的学生已经可以不需要教师的辅导便可以自主学习，这个时期的教师若在学生的心目中是一种并不好的形象，那么对于教师高三时期的班级管理将会出现更大的管理隐患，而且高三学生的压力与日俱增，越是临近高考，压力也就越大，若教师以身份压制的情况下去要求学生学习反而适得其反。所以对于教师而言，与学生有着良好的和谐关系对整个班级管理具有非常大的意义。
一、班主任与学生构建良好关系的前提原则
1.1以学习教育为主要原则
在高中的班级管理中，与学生保持和谐关系的主要原则应该是以教育主要目的，而不是盲目地去与学生保持良好关系，学校的首要目标是教书育人，若是为了与学生保持良好关系而忽略了教育，反而是显得舍本逐末了。高中班主任的管理过程与小学初中有所不同，这个年龄阶段的学生有了自己独立思考能力，具备一定的三观基础，如果盲目不加思索的去与学生保持和谐关系，使得学生容易爱恨不分，对学生的成长和三观的形成有着很大的危害，教师的第一任务是引导学生走上正途，所以在维护好基本的班级管理秩序和教育任务的前提下才可与学生发展良好的和谐关系。
1.2以学生为主体的原则
班级管理的过程中，班主任应该认识到学生是一切教学与组织活动的主体，班主任应该以服务学生为中心，通过对学生的日常生活、学习状态、心理发展历程来调整班级管理制度，对学习上有困扰，生活上不如意的学生应该保持足够的耐心，积极与学生进行沟通，安抚学生的不良情绪，适当的对学生进行心理引导，为学生的学习创造出一个舒适的环境。由于高中生的基本三观开始逐渐形成，班主任应该尊重学生的个体差异，不歧视个性化的学生，在基于社会规范和校园规章制度的前提下，包容学生的个性化，帮助学生进行挖掘出自身所存在的闪光点。
对于个别违背社会规范和校园规章制度的学生也应该劝说制止，高中阶段的学生都有着思考的能力，教师不应通过威胁、恐吓、体罚等方式严厉制止学生，与学生进行友好的沟通，讲述其中的利弊关系，劝导学生进行改变。
二、班主任与学生构建和谐关系的策略
2.1摒弃传统的班级管理模式进行创新
传统的班级管理模式之中，教师与学生的沟通程度不够，学生有问题无法第一时间的询问教师。由于身份的不同，学生对于教师的敬畏心理在课上课下都很严重，使得学生不敢与教师进行主动沟通。沟通是一切关系的基础，教师应该摒弃传统的教育理念，积极走进学生的内心世界，在课堂之下以朋友的身份与学生相处，深入班级小群体，了解学生的日常生活和行为习惯，对有困难的学生积极关心予以帮助。由于科技的不断发展，目前的班级管理都会有着微信群的管理模式，在微信群里适当发言，采用表情包，热门话题等方式可以迅速与学生拉近距离。在日常的课堂教学之中也应该保持着生动有趣教学形象，如果教学方式太过于死板严肃，很容易在学生的心里产生一定的距离感，使学生感到教师的疏远，导致学生在聊得热火朝天的时候，教师一旦发言便会变得鸦雀无声。
2.2树立起学生心中的榜样力量
班主任是班级管理的主要领导者和执行者，在日常的生活之中更应该给学生树立好良好的榜样，榜样的力量是无穷的，特别是对于学生而言，班主任的行为作风很容易影响到一个班级整体的风气，高中阶段的学生具有非常鲜明的个性特征，对于强者也有着很高的模仿能力，班主任坚持以身作则，不仅可以在课堂教学之中树立起自己的权威性，对于课堂之下的相处之中也能够得到学生的尊重，互相尊重的前提之下才能构建出和谐的师生关系，班主任应该时刻认识到自己的一言一行都可以潜移默化地改变同学对自己的认可度，所以除了课堂之上保持好自己的班主任的权威以外，在日常的学习生活中也要时刻注意自己的榜样形象。以朋友的身份和学生相处的时候才可以让学生更加深刻地感受到学习所带来的气质影响，为学生的成长树立追赶的目标。
三、结论
高中班主任管理过程当中与学生构建良好关系的重要性不言而喻，新代的高中学生对于知识的获取渠道逐渐广泛，这个时期的学生更加需要的是学生心灵的沟通，教师在这样的时代背景之下，以心灵导师的身份走近学生，引导学生的成长，对学生的教育有着很大的帮助。与学生构建好和谐的师生关系，不仅有助于班级管理制度的实施，更可以加强教师对学生情感和学习生活的关注，学生有问题可以敢于及时的联系教师，使教师能够认真抓好班级内的每一名学生，确保学生不落伍，紧跟着班级的步伐，为新时代的发展培养出一批优秀的新时代高中生。
参考文献：
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