张艳英
陕西省神木市第四中学
[摘要]互动式教学指的就是师生在平等的关系中构造一种多边互动的教学环境，使得学生和老师不同的思想观点进行碰撞融合。从而进一步促进学生主动学习的积极性，促进学生的全面发展，在初高中化学教学中采用互动教学的方式会使课堂效率和学生的化学成绩得到明显提高。因此，本文将围绕“高中化学教学中互动式教学法的应用”进行探讨，并提出有效的解决策略。
[关键字]高中化学；互动式教学法
[引言]随着新课标的发展和高考化学的改革，有些传统的教学方法早已跟不上时代的发展，为了更好的达到新课标的要求让学生更好的适应高考的改革越来越多的学校注重对教学方式的改革，这也就对很多高中化学老师提出了更高的要求，需要老师完善自身的专业技能，在结合互动教学这一方法促进学生化学成绩的提高，帮助学生学习，促进综合发展。
1互动式教学法的意义。
互动式教学法与传统的教学方式不一样，它改变了以往老师像学生灌输知识的的教学方式。通过老师与学生之间的互动沟通、交流活动让每个学生在轻松愉快的课堂氛围中学到知识。同时互动式的教学方法也能更好的展现学生的主体地位，调动学生学习化学的主动性和积极性更加利于学生良好学习习惯的养成以及练习学生的思维方式。
2高中化学教学当前现状。
2.1传统的教学观念影响教师的教学思想。
在传统教育观念的影响下很多老师都只是重视理论知识，往往忽略了学生实验操作及动手能力的培养。这种教育模式下培养的学生虽然化学成绩优异，但是其他能力却十分低下。教育要注意学有所用和学以致用，通过化学的教学完善学生的其他各方面能力。塑造符合时代发展要求的学生是现代教育改革的要求。传统教学过于古板和单一，所培养出来的学生缺乏创新性思维。学生的学习态度是十分重要的，因此针对当前现状教师必须行动起来，研究先进的教学方式并投入到实践教学活动中。
2.2化学知识枯燥乏味，学生的兴趣不高。
化学课堂的教学法比较单一，虽然教师有良好的个人魅力，但是也难以确定无聊的化学知识不让学生失去兴趣。不少教师没有意识到转变教学方式的重要性，传统的教学方式过于模式化。师生之间没有互动，学生的参与感降低。加之化学实验操作总是教师演示，学生没有动手操作经历导致对知识的理解不深入。再有效的教学策略都需要学生感兴趣，愿意去主动学习，这样所取得的成效才是显而易见的。
3针对互动式教学在高中化学教学中应用提出的有效解决措施。
3.1创造轻松愉快的气氛，增强师生之间的互动。
在如今的课堂教学中如果仅仅是靠老师单方面的像学生传授知识却缺少与学生之间交流互动最终取得的教学效果要远远低于互动式教学的效果。不少材料表明轻松愉快的课堂氛围会使学生的课堂学习更加有效率，而和谐的师生关系对学生的学校效果也会有一定的帮助。
举个例子：在讲解高一化学必修一中《铁的多样化》这一课时，联想·质疑中有提到铁元素在日常生活中的应用。这时老师就可以先问同学们一个问题：为什么炒菜用的锅大多数都是用铁做成的呢？学生肯定会回答是因为铁导热性比较好，用起来比较安全等。然后等学生们发表完自己的意见之后再告诉学生因为铁锅中含有人体所需要的铁元素，最后再告诉学生铁元素对人体的重要性。通过这样互动的教学模式可以让学生提升学习化学的兴趣，也缩短了师生之间的距离。
3.2结合生活实际，增加学生课堂参与感。
化学具有很浓烈的生活气息，与日常生活联系十分紧密。所以老师在教学的过程中就可以从生活实际出发，增加学生的参与感，让学生在日常生活中联系化学知识，提升学习化学的兴趣，最终达到提高成绩这一目标。
举个例子：在讲解《饮食中的有机化合物》这一课时，涉及到的知识点是与生活紧密相关的，所以老师不能只是用几句简单的话带过。而是让学生通过列举生活中常见的食物深刻的去了解有机化合物对人体的益处。这样当学生在生活中遇见这些食物时就能联系到本节课的知识点，长时间的发展下去学生的化学成绩自然而然的得到提升，也就进一步的彰显了互动式教学的意义所在。
[结语]综上所述，为了更好的提升课堂的效率和提高学生的化学成绩，互动式教学将在现有的教学方式中占有举足轻重的地位。同时随着现代教育的不断深入发展传统的教学方式跟不上时代的发展也会被逐渐取代，而就互动教学本身来说又是一种比较科学的教学方法，通过这种教学模式可以构造一种轻松愉快的课堂氛围形成一种和谐的师生关系，让学生在这种轻松的课堂氛围中学习不但可以减少了老师活跃课堂氛围的压力，还激发了学生学习化学的主动性和积极性，促进学生学习成绩的提高，推动互动式教学在高中化学教学中的应用。
[参考文献]
[1]刘晓艳.互动探讨式教学在高中化学教学中的应用[].中国农村教育,2019(1 1):48-49.
[2]马艺志探究高中化学教学中互动探讨式教学的应用0].科技风,2020(9):92.