李湘琴
江苏省惠山中等专业学校
摘要：经济的发展社会的进步推动了我国教育改革的不断深入推进，当前， “跨媒介阅读与交流”成为语文新课标的重要任务群，它是指单独或组合使用多种媒介载体来获取信息的整合阅读方式，通过不同媒介阅读相同内容，或是在同一媒介上对文字、图片、视频进行组合阅读交流。对语文教学来说，跨媒介阅读与交流的影响是多方面的，如何在阅读教学中兼顾媒介教育，是语文教育工作者必须思考的问题。当前，在中职学校学习语文的过程中，需要掌握的能力有很多种，其中写作是最重要的一种。文字的叙述多数都是以书写的形式表达的。所以学习语文的过程中，学生的书写能力十分关键，这也是语文教学中教师要加强写作教学的重要目的。写作中的文章类型包含多种，常见的有记叙文、议论文、应用文等，在所有写作类型中，应用文的学习难度相对是比较大的。和其他的写作类型相比，应用文写作的实用性比较高，所以写作的过程中，对学生的实践能力和理解能力有较高的要求。
关键词：跨媒介阅读与交流学习任务群;中职写作;教学对策
引言
在当前社会就业形势日趋严峻的大环境下，进行应用文写作课堂教学，对提高中职学生的就业综合能力，具有十分重要的意义。笔者在中职学校任教多年，对当前中职学校学生的基本情况比较了解。总的来说，由于各种原因，当前大部分中职学生学习的主要精力放在专业课学习上面，大部分学生对文化课的学习不够重视，导致《应用文写作》教学效果不甚理想。
1结合学生所学专业及社会经历，筛选教学内容
中职教育主要是为了培养专业技能人才，中职学校开展应用文写作教学，是为了使中职学生学会写作一些常见的应用文，将来更好应对工作需要，这就决定了教师在应用文写作教学时，在选择哪些应用文种类进行教学时不可随意，必须是属于学生需要掌握的内容。在进行教学的过程中，要结合当地社会经济发展概况、产业发展概况和企业信息，融进本土文化，进行针对性教学。
2根据学科特点，采取多元化的考核办法
在中职学校，一门课程成绩的评定，往往直接影响到学生的学习积极性和主动性。当前，大部分学校在评定学生某一科目成绩时，都是凭作业情况或是考核的卷面分数来作为学生这门课程的成绩。其实，在中职学校，评定学生学习成绩时，我们应该综合多方面的情况，特别要注重学生综合能力的提高，从课堂配合老师授课的表现、作业主动完成情况、测验成绩等多方面进行综合评价，并按照一定的比例综合出学生成绩。具体来说，在应用文写作课程考核中，除了上面提到的参考学生课堂表现、作业情况、考核卷面成绩外，还可以通过展示学生拟写的应用文、网上所收集的应用文案例，由学生进行比较、评价，老师再做简单点评等相结合的方式进行。如在学习《消息》这一节时，鉴于现在的学生很少通过阅读报纸这种方式去浏览新闻，了解国家大事的情况，我在上课时，首先提前让学习委员到学校图书馆借来几份报纸，要求每个学生选定一则新闻，在上课的时候把自己选定的新闻朗读出来，同时我还询问他们，为什么自己会选择这则新闻，通过这样的朗读和提问，就提高了学生学习的兴趣，老师也可以把学生朗读的情况作为课程考核方式之一，让学生重视起来。这种课堂上学生和老师轮流发言、共同评价、取长补短、学习提高的教学活动，使每一个学生都能感觉到他们的学习受到老师和同学们的尊重，在不知不觉中提高了他们学习的动力。
3提升应用文写作兴趣
在实际教学中，我们经常可以发现，中职学生对写作的兴趣不足，对格式有要求的应用文写作的兴趣更加不足，而兴趣是教学最好的老师，针对这种现象，需要教师重视提升学生的应用文写作兴趣，注意提升课堂氛围，营造轻松活跃的氛围，避免给学生造成太多应用文写作压力，另外在应用文写作训练中，可以创新性地采取一些学生感兴趣的话题，多设置有趣的、具体的场景，例如学生喜欢打篮球，假设学生现在为篮球用品企业的职员，要发布与篮球明星合作的通知，这一点和上文的项目教学法有相似。
4结合生活进行教学
应用文的写作重点便是实践和分析，所以在应用文写作教学的过程中，教师要提高教学的有效性，可以结合生活进行教学。以“环境”为例，在写作教学中，关于环境的写作主题十分丰富，且多出现在应用文写作的题材中。教师在教学中可以结合生活环境的现状及相关策略进行教学。相比书本的理论知识，生活中切实出现的事物更能加强学生的理解。开展应用文写作的过程中，学生的理解能力是十分重要的，只有具备一定的理解能力，才能顺利开展应用文写作。通过这样的教学模式，不仅可以提高学生的写作能力，还能提高教学的价值。教育发展的重要目标之一，便是帮助学生树立正确思想，利用生活教学，对学生综合素养和思想观念的提升都有积极的影响。
5在写作中培养职业和学习能力
中职语文老师还要重视写作教学活动的开展，在写作教学中不断培养学生的职业能力和学习能力，这样才能促进学生综合能力的全面发展，提升学生的社会竞争力。虽然在信息化的社会当中，信息储存和交流的方式都已经逐渐电子化了，文字写作的应用范围也越来越小了，但是书面写作仍然有着不可替代的作用，所以老师们一定要重视这一方面的教学，促进学生职业能力的进一步提升。语文老师可以定期安排写作课程，让学生们能够在长期的练习中不断提升自己的书面表达能力，促使其语言思维的更好建立，实现对学生学习能力的进一步提升。语文老师还可以在班级内组织主题征文比赛，让学生们围绕相关主体进行写作，并根据写作的质量评定等级，选出最佳征文。通过这类写作比赛，学生的学习意识和学习能力也会得到有效的增强。
结语
简而言之，中职院校是培养实用型技术人才的主要阵地，也是我国教育系统中不可缺少的一部分，它为我国社会的良好运作提供了坚实的人才保障，对于社会的发展有着不可忽视的重要作用。语文教学不仅能够起到提升学生文化知识素养的作用，还能够有效地培养学生的职业意识和职业能力，增强学生的职业素养。所以，中职院校一定要注重语文教学活动的开展，语文老师们要不断更新自己的教学观念，既要在语文教学活动中不断渗透职业意识教学，进一步提升学生的职业意识，同时也要在阅读教学渗透职业能力教学，在口语交际教学中培养学生的人际交往能力，在作文教学中培养学生的职业能力，只有这样才能够帮助学生建立起来更加完备的职业思维体系，促进学生综合职业素养的全面提升，才能让学生们能够在自己的职业道路上走得更加长远。
参考文献
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