巩翰林
江苏省徐州市徐州机电技师学院
摘要：近些年随着我国科学技术的迅猛发展，计算机在各行各业中的应用变得越来越重要。而且由于社会对中职院校学生的专业知识要求越来越高，使得中职院校各学科的教学都面临着更大的挑战。对于机械制图教学来说，更应当顺应社会时代的发展，积极应用各种信息化的教学手段提升机械制图的教学质量，让学生的能力能够得到更加全面的提升。通过针对信息化教学手段在中职机械制图教学中的应用进行简要的分析，希望对教师们的机械制图教学有所帮助。
关键词：信息化教学 中职 机械制图
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。信息化的教学手段是在计算机技术发展到一定阶段才得到应用的，并且经过多年的实践和探索，信息化教学手段的效果得到了广大教师的认可。尤其对于机械制图教学来说，教学手段能够发挥的作用是无可取代的。教师应当提高重视，教学的过程中积极应用信息化教学方法，为学生提供更高质量的教学，同时营造更好的学习环境，让学生的能力得到切实提升。不仅如此，信息化的教学手段如果应用得当的话，还能够解决很多传统教学模式中的遗留问题，对学生的知识掌握有更好的帮助，提高学生解决问题的能力，并且让学生获得更好的学习体验。
一、信息化教学手段在中职机械制图教学中应用的意义
在现今高速发展的时代，网络信息的获取越来越容易也越来越丰富，再加上改革开放所带来的思想的深化，现在的中职学生们的思想也越来越活跃，价值观越来越多元化。然而很多中职院校却没有意识到这一变化所带来的一系列影响，依然按照以往传统的教学方式开展机械制图的教学工作，甚至于根本就没有意识到重视机械制图课程的信息化教学设计工作的重要性，并且中职院校的机械制图课程的教学也出现了落后问题，使用的教学方式过于还停留在很落后的方式，对教学设计的重视度严重不足。
机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。机械制图是工程领域的一个技术名词，主要是通过识读图纸与机械图样的绘制来了解机械制图的基本原理与相关图纸的绘制。教学的主要目的是为了培养学生对机械图样的识图能力以及绘制能力，间接地培养学生的逻辑思维、空间想象能力以及设计创造能力。教学的重点在于对学生进行空间分析能力、建模思维以及机械图样绘制能力的培养。教学难点在于空间分析与构思能力的培养。学生在获取到只有三维信息而没有任何空间或平面的图样提示之后，很难在脑海中形成三维实体，而且学生对物体的空间位置以及外部形状构造等空间想象能力较差。机械制图课程是中职院校机械类学生入学后必须学习的一门课程，不管是在学习环境的打造还是教学方式与手段的应用上都已经发生了很大的改变，与中学极端的逻辑思维能力培养不同，机械类学生在进行几何画法的学习上需要花费大量的时间与精力，同时需要消耗大量的时间来进行绘图练习，然而即便是这样，他们对机械制图的绘制的截交线、相贯线等的绘制学习都不是特别理想。而导致这一问题的主要原因，一方面在于课程内容过于抽象化，对于学生的空间想象能力要求较高。
另一方面的原因在于课程的实践性过高，教学内容中包含了大量的专业机件绘制与以及各类产品设备的多种标准等。因此在教学过程中选择科学、合理的教学方式，对于机械制图的教学来说就显得十分重要。而信息化的教学手段在机械制图教学中的应用，可以将机械制图绘制中的各种零件图等转化为三维视图更加直观的展现在学生眼前，便于学生的学习、理解和掌握，而且对学生的空间想象能力提升而言也具有很好的促进作用。
二、信息化教学手段在中职机械制图教学中的实际应用
1、通过应用更加形象和真实的课件提升学生的能力
信息化教学手段在中职机械制图教学中的应用已经变得非常的普遍，而且通过很多优秀教师的实践和创新，信息化教学的实际效果正在变得越来越好。通过应用真实、形象的课件能够让学生在针对重点、难点进行学习时达到更好的效果。比如在针对机械制图的三视图的形成及其投影规律进行分析时，就可以通过课件来为学生进行更加详细的展示三视图与物体对应方位关系以及三视图的投影关系，让学生对知识点的掌握更加牢固、理解更加充分。不仅如此，在进行某些复杂结构零部件的制图教学时，还可以通过播放动画的形式，让学生能够对零部件的空间结构和运作方式进行观察，这样不仅能够提升学生的制图质量，还能够培养学生的空间想象能力，对学生未来的发展有非常积极的作用。
2、通过微课的形式让学生实现知识点的针对性强化
中职机械制图教学的信息化教学方法中，微课也是广受教师和学生青睐的一种学习方式。微课的主要内容是将课堂教学过程中的重难点知识通过视频的形式，以较短的时间讲解出来。微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课是通过短视频的形式，将不同的知识点以更加集中的形式展示出来。学生通过微课学习能够更加针对性的弥补自身的不足。不仅如此，通过回放、重复播放等学习形式还能够打破时间和空间的限制，学生能够更加灵活自由的选择学习时间，能够在一定程度上提升学习效果。
3、使用社交软件来加强和学生的交流
在信息化的教学方法中，利用社交软件和学生进行交流对提升教学质量也是非常有效的。尤其对于中职院校的学生来说，他们在日常生活中会频繁地使用社交软件。如果教师能够使用社交软件来和学生进行交流，帮助他们解决学习过程中的各种困难，这样做不仅能够提升教师的教学质量，还能拉近和学生之间的距离，为后续教学工作的开展创造良好条件。教师还可以通过社交软件来为学生的课后作业进行批改，这样不仅节约了教师的时间，还能够让学生更加快速地得到反馈，及时纠正自己的错误。
在中职院校中，机械制图是非常重要的一门学科。在信息时代，教师应当积极使用信息化的教学方法，让学生在学习机械制图的过程中能够获得更加丰富的体验，更加快速地掌握知识、提升技能。本文针对信息化教学手段在中职机械制图教学中的应用进行分析，提出了几点建议，希望广大教师能够积极参考，结合当下教学的实际情况，灵活调整。
参考文献：
[1]何经云. 信息化教学手段在中职机械制图教学中的运用[J]. 科学咨询(科技·管理),2019(09):104.
[2]宫树铭. 现代化教学手段在机械制图课教学中的应用[J]. 中国教育技术装备,2012(27):125-126.