刘海燕
四川省华蓥市明月镇小学
摘要：随着新课程改革的逐步实施和素质教育理念的生效，小学英语教师的教学方法和内容发生了巨大变化。在教学过程中，小学高段英语教师改变了以前传统的教学方法，将如何教授有关英语知识作为对学生的重要指导方针，而更多地侧重于提高学生的综合素养，从而提高小学高段英语教学的有效性。
关键词：小学英语；英语教学；有效策略
随着小学高段英语教学的发展，传统的教学方法已不再适合现代教学理念。因此，小学英语教师应积极运用现代教学理念作为创新的基础，并采用更丰富的教学方法进行英语教学，以更好地提高学生的英语水平。本文对小学高段英语教学的有效策略进行了探究。
一、使用多媒体技术来帮助扩展课堂功能
如今，学生的学习负担越来越重，学习压力越来越大，需要学习和掌握的知识内容也在增加，传统的教学方法已经不能适应学生的学习需求。在英语教学中，教师使用多媒体技术来激发学生的兴趣，组织和总结多媒体课程提纲中教授的知识内容。这不仅可以有效地扩大课堂容量，而且可以帮助学生在有效时间内学习更多的知识内容，还可以激发学生学习光明品质的热情。
例如，在教学“我最喜欢的季节”的内容时，教师可以在教学中使用多媒体课程，写出正确的答案并详细理解特定的单词和句子。经过课堂对话和问候，教师用多媒体显示了晴天，阴天，大风，下雪，炎热，寒冷等单词的图片，根据图片中的情况说了这些单词，并用这种情况向学生提问这样学生会有关键的问题和答案。整个班级都使用多媒体来汇集基础知识，以提高班级的能力。
二、通过营造氛围来提高学生的英语口语能力
为了更好地提高学生的英语水平，对学生来说，用英语进行口语教学非常重要。通过口语教学，学生可以掌握英语语法和语言意识，认识更多英语内容，并提高英语技能。然而在过去的教学过程中，一些教师只关注理论上的建议，并要求学生记住英语教科书的内容，这导致许多学生的口语能力得不到加强。英语教师需要明确的是，英语是与人交流时语言的基础，因此发展和提高学生的口语英语技能也很重要。为了更好地提高学生的英语口语水平，有必要营造一种良好的学生氛围，让学生敢于说话，从而更好地提高学生的口语水平。
例如，在教学过程中，教师可以通过结合教学内容来教学生口语。首先，英语教师应该为学生营造一种全英语的氛围，以便学生可以影响这种氛围，以英语表达自己的想法和感受。然后，教师根据课本的内容提问学生周末将做些什么。在此过程中，教师应该鼓励和赞美学生，增强学生的自信心，并鼓励学生表达自己的意愿。之后，教师还可以动员课堂上的学生进行交流，使学生可以用英语流利地表达自己的观点和感受。这样，可以为学生营造良好的氛围，以更好地提高学生的英语口语能力。
三、进行协作学习
协作学习法是一种常见的教学方法，同时也是培养学生的协作意识和研究机会的重要途径。因此，在小学高段英语教学实践中，教师应在学生的主观能动性中发挥应有的作用，通过小组合作，使学生交流思想，发展学生的英语思维并有效学习，学生的英语能力得到了显著提高。语言氛围使学生能够认识和巩固现有知识的内容，从而有助于创建新的知识体系。然后，教师将学生分为三个学习小组，让学生尝试自己学习本课的单词和句子，在小组中进行协作，并在课堂上一起讨论交流。此外，教师还结合多媒体方法为每组学生共同整理了问题，使内容更加直观，并巩固了学生的理解力。最后，要求学生使用电话号码作为小组成员，互相提问。这种方法不仅可以有效地提高课堂教学的效率，而且可以帮助丰富学生的课堂学习经验。
四、创建情境教学优化教学过程
兴趣是活力的源泉，只有在正确的情况下，利益才能表达出来。通过以学生为中心的教学方法不断探索。情境教学激发了学生对教学的兴趣，可以有效地激发学生的学习主动性。情境教学成为小学英语教学的主要方法，并已融入小学英语教学。
五、加强英语与生活的联系，促进学生的全面发展
文化来自现实生活，文化远高于现实生活，文化学习的最终目标是为生活服务和为社会服务。在小学英语教学中，不仅要培养学生的英语素养，更重要的是，要培养学生发现美的能力和发展学生美化英语的能力。小学英语教学主要在教室中进行，但英语学习需要特定的教学环境。小学高段英语教师可以让学生适应特定的情况，让学生了解英语在人们的生活中无处不在。其中有许多现实生活中的教学环境，而学习英语在现实生活中更为实用，学生可以精妙地学习英语。
例如，在学习“色彩”单词的教学中，教师可以鼓励学生思考正常的日常生活场景中的色彩并用英语表达，并组织学生绘画来学习单词，这可以使小学生在生活中应用到在英语课堂上学到的知识。
结论：
综上所述，可以说教学过程中没有固定的方法，但是最重要的是要掌握。在小学高段英语教学中，教师根据自己的学术背景，运用各种教学方法，通过深入的教科书研究以创建有效的小学英语课堂，是新课程改革必不可少的要求，也是提高学生学习效率的重要工具。在实际教学过程中，教师应能够遵循新课程改革的教学理念，并寻找能够激发学生学习兴趣的策略，并提高英语教学质量，以提高学生的基本素养，从而实现学生整体技能的发展。
参考文献：
[1]马凯霞. 小学高段英语课堂教学改革策略研究[J]. 读写算,2020,(32):114-115.
[2]程小霞. 巧用教学艺术,让小学高段英语课堂更精彩[J]. 小学生(下旬刊),2020,(08):93.