葛网静
湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校
摘要：交互式电子白板已用到小学各科教学中。但在小学英语教学中的应用探讨则较少，因此，我结合PEP版小学英语教材，探讨交互电子白板在小学英语教学中的应用，从而优化小学英语教学，提高课堂教学效率。
关键词：电子白板；英语教学；自主；探究
课堂是学校教育的重要基地，而黑板则是课堂中必不可少的媒体工具。几百年来，它牢牢地统治着课堂，即使在信息技术高度发达的今天，这种状况仍没有发生根本性的改变。我们的教育一直在寻求改革，教育者们也一直在理论与技术上不断追求创新，电子互动白板由此“应运而生”。
一、什么是交互式电子白板
交互式电子白板是一种以计算机技术为核心, 深度整合信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术, 集软件系统、硬件系统、资源系统为一体的集成化平台。作为一种新型教学手段,它不仅有利于激发学生的学习兴趣, 而且使学生的学习更加容易和方便。从课堂教学实践来看, 它除了具备一般计算机的PowerPoint 的投影功能之外, 还有一些独特的功能,非常适合在学校的课堂教学中应用。如直接板书，板书内容可以被存储下来；利用电子备注, 强调重点；随时可调用各种资源等。
二、交互式电子白板教学的必要性
（一）、“交互、回放”功能，加深学生记忆
交互式电子白板有着回放功能，同时它可以利用钢笔这一最简单的工具在白板上直接书写，利用回放功能加深学生对知识点的记忆，而且学生在做题时可以在白板上直接书写答案，并可以用橡皮擦随时修正答案。如此，书写－回放－修正答案，加深了学生对知识点的记忆。
（二）、“资源库”功能，突破重难点教学
交互式电子白板有多种配套的教学资源库，教师和学生也可以自己搜索、制作资源添加到资源库中。教师可以结合教学内容，充分发挥资源库的作用，利用资源库的资源，方便教师教学，节省时间，使教学更加直观。
（三）、“删改”功能，及时调控课堂
传统的多媒体课件更多的是演示功能，是教师按照课堂教学环节所做的演示图片，课件在演示过程中学生无法参与，无法更改课件的内容。如果把课件放在白板上使用，可以随时更改不足之处或者是错误之处，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，都可以现场及时更改。
（四）、“保存”功能，增加课堂密度，提高学习效率
在利用交互式电子白板进行教学过程中，可以将课堂的生成性资源及时记录下来，只要在白板上操作，白板系统会自动储存所上过课的内容，这为上好一节英语复习课提供了最大的便利。
（五）、“资源共享”，拓宽学生知识面
电子白板是一个丰富的资源库，教师可以反复的使用这些资源。同时，运用电子白板进行教学时，还可以把通过互联网获得的资源拿来使用，使学生获得更多的知识，有利于学生拓宽知识面。
三、交互式电子白板在英语教学的作用
（一）、善用交互式电子白板，营造优美的学习环境。
语言是一种说的艺术，交流的产物，语言的优美，声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，可经常播放一些原版的英文歌曲，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感。学生也喜欢唱英文歌曲，如教学单词morning、afternoon、evening、night时，就可以把这些单词替换成《生日快乐》这首旋律优美的歌曲，学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，在不知不觉中就掌握了单词。
针对这些情况，课上利用交互式电子白板的链接的影片播放功能，我给学生看一些英语动画片，如《迪士尼神奇英语》、《猫和老鼠》、《狮子王》等这些动画片内容丰富，语言地道，通俗，集趣味性和故事性于一体，产生了强烈的动态效果，为学生创设了一个习得语言的自然环境，在这种环境熏陶下，潜移默化地培养学习兴趣。通过耳濡目染，增强了语言实际的运用能力。
（二）、活用交互式电子白板，设置悬念，探奇寻胜。
“悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。众所周知，电教媒体可创设出图文并茂，声像齐全，生动易懂，新颖多样，情节动人，幽默搞笑的情景，激发学习兴趣。
（三）、巧用交互式电子白板，有机输入文化意识。
根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西方的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。如教学Holidays时，巧妙运用白板的聚光灯功能，来观看Easter. Halloween……时，外国的大人、孩子们在做什么，聚光灯好像舞台的光束一样，把学生的注意力都往那儿带了，学生观看的无比认真，能让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以有话可说， What do people usually do at……而且可以了解英语国家人们的生活，风俗，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。
（四）、乐用交互式电子白板，创设交流情景。
语言和情景是紧密联系、不可分割的。因为人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，而且语言形式所表示的意义也是有情景决定的。由此可知，要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情景。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置身于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用英语表达感情的欲望，学生就会感到所学英语的真实性，在英语教学中运用集图像、声音、文字、动画于一体的交互式电子白板，能打破课堂教学时空的界限，化静为动，化抽象为具体。它能为学生提供生动、逼真的交际情景，在这种极富创新的环境中，使学生怀着轻松愉快的心情，从而更自觉更有兴趣地进行英语语言交际活动，进而点燃学生创新火花。比如在教“up与down”这一对反义词时，我在课件上展示一片美丽的草地，太阳在慢慢升起，小男孩在放着风筝，一会儿太阳落山了，可小男孩的风筝断了线，掉了下来，可旁边的一个小女孩的一只气球突然松开了手飞上了天，学生充分想象，造出了许多句子：The sun is up. The kite is up. 并让学生自己动手来改变图上的情境，太阳下山，还会升起，学生边移动图片边练习说话。课堂真的变成了学生交流的场所，学生沉浸在这样的情境中想说，愿说，将英语作为语言的交际功能发挥到极致！
总之， 交互电子白板这一新技术的广泛应用使教学方式更加灵活， 更加适应教学要求，同时， 作为一种变革性的教学手段，在教学中体会到它在创设情境、优化学习；整合资源、探究学习；激活思维、自主学习等方面起了很大的作用。
参考文献：
【1】李红艳. 运用电子白板，成就精彩的英语课堂［J］. 中小学电教 2011年（6）
【2】郭一飞、王伯怡. 交互式电子白板给小学英语教学增光添色［J］中国信息技术教育2011（1）