朱红
黑龙江省哈尔滨市巴彦县第三中学
摘要：节奏是音乐的基本组成成分，若没有节奏的支撑，音乐创作也就无从谈起。在如今国内外的音乐教学理念中，节奏训练一直占有较大的比重，也是重难点之一，如何让学生良好的掌握节奏，是做好音乐教学工作的关键。初中音乐教学的主要目标就是为学生未来音乐学习道路打下坚实的基础。所以，在初中音乐教学中重点实行节奏训练至关重要。本文试从节奏训练在初中音乐教学中的重要性，分析节奏训练如何应用到初中音乐教学中。
关键词：节奏训练；初中；音乐教学；应用
引言：节奏决定了音乐的趣味性，是音乐不可代替的基础条件，是音乐教学中不可忽略的关键因素。节奏训练为学生的音乐学习道路打下了基础，达到了初中音乐教学“奠基”的目的。在声乐艺术中，例如戏曲、歌剧等，节奏都始终占有不可替代的位置，节奏始终都是声乐艺术的重点，也是教师必须要注重的方面。
一、节奏训练对初中音乐教学的帮助。
1.提高学生音乐课的参与性。
在进行初中音乐教学时，大部分老师都会为一个共同的问题烦恼，就是无法吸引学生的兴趣，无法提升学生对于音乐学习的重视度。一些教师为了提升学生的学习兴趣，会采用播放歌曲、播放音乐相关的电影等方法，但是虽然可以对学生的音乐素养产生潜移默化的影响，但是学生对于课堂参与性依旧不强，这种方式造成学生只是喜欢听歌或者看电影，而并不懂音乐的内涵，更不用提如何唱好音乐，这就导致了教师的教学出现困难。节奏教育在参与性方面有着独特的优势，因为节奏训练需要学生进行参与并进行互动，学生可以通过打拍子或者哼唱的方式感受不同的节奏节拍，这种方式加强了学生的参与度，把教学形式从学生只聆听转变为学生必须要与老师进行互动。现代初中生所听音乐大多都是流行曲，而流行曲大多都是简洁轻快的节奏，教师可以与同学共同演唱歌曲，并让学生打拍子附和，捕捉音乐的节奏。这种简单的模仿和训练可以使学生积极参与课堂教学，同时改变了传统音乐教学的枯燥性，增强了学生的兴趣。
2.提高音乐课的趣味性，增强教学效率。
在传统音乐教学中，大多都是采用教唱式教学，即教师唱一句，学生模仿一句。这让音乐教学变成了枯燥的模仿，不同接受程度的学生参杂在一起，很容易打消学生们的学习兴趣。而通过节奏训练，教师可以使用许多有趣的教具，例如鼓点、吉他、钢琴等传统音乐工具，再例如一些打击乐器，甚至可以用瓶瓶罐罐来模拟敲击声，这就为音乐课堂带来了许多趣味，让枯燥的音乐教学变得有趣，增强学生的学习兴趣。这样学生可以集中注意力。老师也可以使用不同风格的音乐，为了启发学生，提高他们对音乐的理解，不稳定的节奏和不同的乐器给了学生很多节奏和刺激在进步，所以他们会主动跟随老师的进步，让他们真正进入音乐。若教师没有时间准备教学的工具，可以随时随地找来教具，例如黑板擦和粉笔盒，瓶子和铅笔盒等，甚至可以用手来演示节奏，这为教师的教学增强了便捷性。
3.提高音乐教学的综合性
节奏训练为学生学习其他课程也打下了基础，例如学生在进行舞蹈训练时，可以更好的掌握舞蹈节奏感，增强舞蹈中的协调性。再例如学习戏曲时，节奏也是最关键的因素。由此可见，节奏训练为其他学科也打下了基础，为其他学科的学习提供了便捷条件，培养学生学习其他艺术形式的能力。
二、初中音乐教学中节奏训练的方法。
1.教师需要提高自身的音乐素养。
教师在学生音乐学习中起到重要因素，与其他学科相比，音乐教学中教师素养对学生影响较为重要，因为学生在学习过程中需要对教师进行模仿。教师必须要增强自身的音乐素养，防止学生进行模仿时做出错误示范，误导学生。若想为学生的音乐学习打下坚实的基础，就必须要求教师有良好的课堂观念以及良好掌控课堂的能力，把自身的音乐素养加强，再结合每个学生不同的学习能力，制定一个详细的学习计划。教师还应该具备良好的教学能力，自身音乐素质固然重要，但是把自身的素质传递给学生才是教学过程的重中之重。教学方式是对教师教学成果的检验标准，也是学校教育的重要组成部分，不能思考教学的教师是不成熟的，教师应该即使对学生学习成果进行审核，并反思自身的教学方式。音乐教师必须以学生的发展为基础，以学生的发展为目标，及时进行推理。正确客观地面对自己，正视教学的利弊，充分考虑和认真总结自己的教学行为。
2.学生要课上积极参与，课下及时训练。
教师在课堂上要鼓励学生积极参与教学互动，鼓励学生去打节拍以适应歌曲的节奏，在不断地训练中找到自身的节奏感。学生不能只是被动的摄取知识，要主动学习，对教师每次布置的任务都用心完成，在课堂上积极参与活动，培养自己的节奏感。在课下，学生可以跟随自己喜欢的歌曲打节拍，或者搜索专业的节拍教学课程进行学习，这样可以快速提高自身的节奏感，对音乐学习起促进作用。
结束语：综上所述，节奏训练始终是初中音乐教学的重点，若想让初中生找到音乐学习的方法，为日后学习打下基础，就必须要重视节奏训练的重要性。节奏训练有很强的参与性，学生了可以通过节奏训练提高自己的课堂参与感，增强学习兴趣，并为自身的学习打下了良好的基础。初中正是为音乐学习打基础的好时候，但也是最容易对学生产生厌烦之情的时候，如何做好学生的音乐教学，是教师必须要认真思考的问题。据此，教师必须要提高对节奏训练的重视度，设计有趣的环节提高初中生的学习兴趣，提高初中音乐教学的效率。
参考文献：
[1]袁珣.创设音乐游戏 把握音乐节奏——在音乐游戏中开展节奏训练的研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):191.
[2]刘潇.初中音乐教学中节奏训练的探索及思考分析[J].北方音乐,2016,36(06):126.