邱岚
四川省广元市苍溪县思源实验学校
摘要：随着我国经济文化的快速发展，我国与国际交流合作的机会越来越多，英语作为世界的通用语言越来越受到学校和教师的重视，尤其是在新课程改革的背景下，听力教学在学生的整个高中阶段的学习过程中都是至关重要的。而英语的教学也越来越受到社会和学校的重视，初中英语作为初中课程教学体系中的重要组成部分，对学生之后的发展也十分重要。所以作为教师应该通过不断地提升自身的专业素养来创新和改进适应学生学习需求的英语教学策略。
关键词：初中英语；课堂教学；英语听力；具体策略
通过分析高中英语教学中普遍存在的有关英语听力教学的现状，尤其是在学生英语学习的过程中，听力对于学生英语素养的其他方面的影响。我们可以发现，英语语感作为学生英语学习的一种能力，特别是对于学生的英语阅读能力的提高有着很大的促进作用。但是由于教师在传统的初中英语教学中，往往忽视了对学生英语听力学习的教学和训练，从而导致了学生在英语听力方面的能力都普遍较差的现状，制约着学生整体英语水平的提高。所以为了提高学生的英语听力水平，进而达到提高高中英语听力教学质量的目的，教师应该注重提高学生在英语学习中的听力兴趣，进而让学生认识到英语听力的重要性。
一、初中英语听力教学的常见问题
目前，我国许多地方的听力教学还是存在一些问题的，特别是在一些地区比较偏远以及教师手段比较落后的地区。而且初中英语听力教学出现的问题不仅严重影响了英语的教学质量，还不很有可能因此导致学生英语学习兴趣的下降。调查发现，就学生本身而言，很多学生都存在对英语听力不敏感、反应能力差的现象，有时候还会出现学生在刚开始听英语听力时还能听得懂，但是一旦遇到陌生的单词就会心慌而导致无法静下心来继续听，这不但说明了学生在进行英语听力教学时的心理压力较大还暴露出了学生的英语听力综合素质不高这个问题。
例如，在教授给学生“Is this your pencil?”的英语知识时，我发现其实有些学生常常会在进行英语听力训练时抓不住重点，从而导致学生无法正确理解英语对话内容的现状，究其原因还是因为学生对英语语法结构掌握得不够牢固。因此，作为初中英语教师要想提升学生的英语听力水平，就要以这些问题为切入点来对症下药，并通过不断创新教学观念以及丰富教学手段的方式来进行英语听力教学。
二、强化学生基础知识，丰富语音知识
英语听力是培养学生语言交际能力的基础也是重要的组成部分，高中学生的英语听力水平的提高，同时也代表着其英语的发音、词汇、阅读和语言表达等综合能力的全面提高，听力与英语学习的其他能力是相辅相成的，因此，在英语听力教学的过程中，教师应该把语音知识的教学放在首要位置，先要让学生掌握某些单词或者句子的音节读音，包括英语句子中的重读、弱读、连读等语音知识，进而培养学生的语感，使得学生发现英语听力的规律所在，进而在强化学生基础知识储备的基础上，培养学生的英语听力兴趣，以及让学生养成善于利用各种渠道来对资料和信息进行整理和积累的好习惯，以便在之后的英语学习中可以达到得心应手的效果。
例如，在教授“Do you like bananas?”的英语知识时，我会先利用听力原文中出现的各类阅读材料，来让学生去发现英语听力原文中的规律所在，并且借助多媒体信息技术来把这些材料播放出来以让学生在听录音的过程中及时纠正自己的发音，然后再让学生跟读听力材料，以读促听，并让学生在跟读的过程中在记忆中搜索单词和语句的意思，进而在跟读和听力接受的过程中学生能够把已经掌握的基础知识与刚刚听到的知识内容结合起来，进而理解听力的内容，最后我会把学生分成小组，并让小组中的一个成员阅读听力材料，以在学生之间展开听力测试，以锻炼阅读材料那一方学生的阅读材料的能力，以及锻炼小组中其他成员的英语听力能力，以引导学生丰富各类知识储备，培养学生利用各种渠道接触听力资料的能力，培养学生善于积累知识，善于记忆单词的好习惯，以达到在之后的听力测试中达到提高学生理解能力的目的。
三、强化朗读背诵，发展语感能力
朗读和背诵是在我国古代就是人们用来学习语言的常用方法，正所谓是：“读书百遍，其义自见”，而在今天朗读和背诵的学习方法依然被应用到教师教学的过程中，特别是在初中英语的教学过程中，教师可以让学生通过对英语范文的朗读和背诵来培养学生的英语语感。
例如，在教授“When is your birthday?”时，我会在教给学生词汇以及基本语法知识之后，先让学生对英语课文进行朗读，利用朗读。这样可以让学生逐渐体会到英语语言的规律性，尤其是生动形象的朗读课文不仅可以让学生发现英语语言的魅力所在，还能提高学生的英语阅读理解能力，进而培养学生的英语语感。其次是背诵，因为我一般让学生背诵的英语课文是将语音、词汇以及语法融为一体的，学生在背诵的过程中会高度集中注意力，而且有时候学生在忘记某个单词时还能根据自己的英语语感来自然上口，达到出口成章的背诵效果。这样不但加深了学生对文章的理解，还能让学生在背诵的过程中潜移默化的提高自己的英语语感能力。
总之，在这个日新月异的新世纪，社会上的对英语专业人才的需求量不断增加，而英语作为一门国际通用语言的重要性已经凸显出来。听力教学作为高中以英语课程教学的重难点，教师应该重视起来，并采用恰当的教学方式，来合理安排听力教学内容和科学设计英语听力练习，以在尊重学生主体差异性的基础上，来激发学生的英语听力兴趣。这样不但有利于培养学生对英语的学习兴趣，还有利于提升学生的英语学习信心，以达到为国家培养更过英语人才的目的。
参考文献：
[1]仇慧娟.初中英语课堂教学策略探究[J].中学英语之友(下旬),2011(06):54.
[2]田少华.初中英语高效课堂的构建[J].教书育人,2011(16):29.